部编二年级语文下册第五单元教案设计打印稿

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1、12、寓言二则教学目标1•认识15个生字、会写8个生字。会写4个词语。2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。3.朗读课文，能在朗读中悟出故事的寓意：做事不能急于求成；做错了事情只要及时改正就不算晚。教学重点难点1.会读、会写本课生字。2.正确、流利地诵读两则故事。诵读中体会其中的寓意。教学课时两课时。第一课时课时目标：1.学习寓言《抠苗助长》。2.能正确、流利地朗读课文，理解寓言寓意。教学过程一、激趣导入，积累词语1・同学们，你们听过《扌區苗助长》的故事吗？这节课，老师就来给大家讲讲这个故事。希望我们

2、能从中明白一个道理。谁能把这个故事讲给大家听？通过这则寓言，我们会明白一个什么道理呢？这节课我们就来学习（引出题目）《抠苗助长》。（板书题目：抠苗助长）2.同学们你们听过寓言故事吗？寓言是一种文学体裁，它一般是借一个虚构的小故事说明一个深刻的道理。“寓”是“舒托、包含”的意思，寓言就是指“包含着某种意思”。3.题目分析，“扌區”的意思是什么知道吗？和“拔”一样吗？想一想拔萝卜时是怎样做的？（从土里拔出来）那么抠苗是把禾苗从土里拔出来吗？扌區的意思其实是轻轻地往上一提。题目的意思是什么？你能说说吗？二、初读课

3、文1.初读思考：读了题目你想到了什么？题目中的“长”在这里读zhango2.自读课文，用自己喜欢的方式认识本课的生字。则焦筋疲截3.小组合作，组长读字，成员找卡片。4.书写指导疲，的偏旁是“疔”不是“广”；“筋”按照上下结构书写，不要写成左右结构，注意部首不要写成“卄”。5.认读词语卡片。（做找朋友的游戏）6.教师检查认字情况。（开火车、指名读生字）三、理解《抠苗助长》1•默读课文，找一找从哪些地方可以看出那个人觉得禾苗长得太慢？（1）古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。让学生找出句

4、子并板书：巴望禾苗长快些。巴望：十分渴望。（让同学们讨论是否能用盼望希望代替）天天：每天。情景创设：太阳晒得火辣辣的时候，他去看了吗？刮风下雨的时候，他去看了吗？十分繁忙的时候，他去看了吗？（2）他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮他们长。”让学生找出句子并板书：想办法帮他们长。“自言自语”是什么意思？（自己对自己说话。）农夫在自言自语地说什么？（“我得想个办法帮他们长。”）指名表演农夫“焦急、转来转去、自言自语”的样子。词语训练：照样子写词语。自言自语转来转去无边无际自由自在2.再次默读

5、课文，种田人想出了一个什么办法帮助禾苗生长呢？请用“”画出来。（板书：一棵一棵往高里拔）3.“把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。”（1）解释词语“筋疲力尽”。（形容非常疲乏，一点力气也没有了。）（2）练习用“筋疲力尽''造句。（上次旅游时爬的山非常陡峭，把我们弄得筋疲力尽。）农夫认为他的力气总算没白费，禾苗长了一大截，结果是这样吗？（不是，禾苗都枯死了。）想一想：禾苗为什么会枯死呢？（因为农夫把禾苗拔高，使禾苗的根系离开了土壤，失去了汲取养分的能力，所以枯死了。）（板书：枯死了）

6、1.现在大家知道“扌厦苗助长”是什么意思了吗？（把苗拔起，以助其生长。）2.此时你想对农夫说些什么？（欲速则不达；心急吃不了热豆腐；杀鸡取卵。）四、说出寓意老师提问，学生讨论交流寓言的寓意。师：为什么禾苗没有按照他的意愿长高呢？预设：因为把禾苗拔死了。提问：禾苗怎样才能长大？预设：浇水、施肥、除草，还要慢慢地等几个月的时间。总结：这就是禾苗的生长规律。不仅是种禾苗，做任何事情都要按照规律办事,不能急于求成。（板书：按照规律，不能急于求成）第二课时课时目标1•学习寓言《亡羊补牢》。2.正确读写生字。3.指导学

7、生正确、流利地朗读《亡羊补牢》，理解寓意。一、谈话激趣，导入新课1.上节课我们学了寓言《扌區苗助长》，这节课我们学习《亡羊补牢》这则寓言。同学们谁知道寓言是什么？提问学生。（寓言是一种文学体裁，它通过一个小故事来等托某个深刻的道理。）你们喜欢听寓言故事吗？你知道哪些寓言故事？（学生回答：井底之蛙、掩耳盗铃、自相矛盾……）（板书：亡羊补牢）（指名读后齐读）二、质疑题目，理解题意1•“亡羊补牢”这个词语中，你有不理解的字吗？（亡牢）1.指名解疑，并说说是用什么方法理解的。预设：亡：丢失。牢：关牲口的圈，在课文中

8、指羊圈。预设：我是通过查字典的方式理解这个字的；我是通过联系课文内容理解的……2.请你用自己的话说说“亡羊补牢”的意思。预设：羊丢失了把羊圈补好。三、初读课文，了解内容1.说的真清楚，课前的预习很全面！首先，请大家听课文的朗读，边听边注意生字词的读音。2.下面，请你自由读课文，注意要读准字音，读通课文。3.理解新字词，掌握多音字：（开火车读）亡羊补牢羊圈窟窿叼走街坊后悔劝告丢钻狼qian圈juan错误！未找到引用