广东省2017年小学《教育教学知识与能力》：小学生认知特点考试试卷

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1、广东省2017年小学《教育教学知识与能力》：小学生认知特点考试试卷一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有1个事最符合题意）1、智力技能的特点是__ A．物质性、外显性、简缩性 B．观念性、内潜性、简缩性 C．物质性、外显性、展开性 D．观念性、内潜性、展开性2、道家主张教育要（） A：有教无类 B：非攻 C：“复归”人的自然本性 D：建国君民、教学为先3、由于反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识与。 A：程序性知识 B：实用的知识 C：直观的知识 D：可应用的知识4、（）是教育工作

2、的根本要求。 A：掌握知识 B：能力发展 C：育人为本 D：技能形成5、决定教育领导权的是。 A：生产力 B：科学技术 C：文化 D：政治经济制度6、人类的教育活动与所谓的动物的教育活动的根本区别在于人类的教育活动具有____ A：自然性 B：社会性 C：生产性 D：适应性7、情绪和情感是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应，它是以（）为中介的一种心理活动。 A：对事物的感知 B：个体的愿望和需要 C：事物本身所具有的特性 D：个体的能力与人格8、进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人

3、手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这是德育基本原则中的____ A：导向性原则 B：疏导性原则 C：因材施教原则 D：尊重与严格要求学生相结合的原则9、从迁移的观点看，“举一反三”属于__ A．正迁移 B．负迁移 C．顺向迁移 D．逆向迁移10、以下对应正确的是。 A：苏格拉底——《理想国》 B：夸美纽斯——《大教学论》 C：卢梭——《普通教育学》 D：赫尔巴特——《爱弥儿》11、19世纪末20世纪初，美国教育家纷纷开展革新教育实验，其中包括华虚鹏的（） A：文纳特卡计划 B：开放教室 C：

4、发现法 D：掌握学习12、认为幼儿教师首先是幼儿学习环境的创设者，是幼儿学习的支持者、观察者和研究者的理论流派是（） A：行为主义理论 B：建构主义理论 C：社会建构主义理论 D：成熟主义理论13、讲授法是最普遍、历史最悠久的教学方法,它有利于教师主导、主体的实践,但明显不足在于__. A．不利于教师有目的有计划地进行 B．不利于在短时间获得大量系统的知识 C．不利于教师面向全体学生 D．不利于学生主动自觉地学习14、下列关于教育信息处理方法，错误的是（） A：加强与其他科学的交流 B：从行为向

5、认知变换 C：从个体向集体变换 D：数量化向结构化变换15、以下诗句没有体现月亮的意象的是。 A：吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔 B：此时瞻白兔，直欲数秋毫 C：狡兔空从弦外落，妖蟆休向眼前生 D：八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅16、由于反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识与____ A：程序性知识 B：实用的知识 C：直观的知识 D：可应用的知识17、不在教师资格认定程序之列的是____ A：提出申请 B：受理 C：参加资格考试 D：颁发证书18、从教育学的角度来研究，师生关系主要是一种

6、。 A：影响与被影响的关系 B：教育与被教育的关系 C：主体与客体的关系 D：权利与义务的关系 E：重视个别差异19、设计教学评价时应遵循全面、客观、公正、____的基本准则。 A：1986年 B：1994年 C：1995年 D：1999年20、从作用的方向来看，教育功能可分为（） A：个体功能和社会功能 B：正向功能和负向功能 C：显性功能和隐性功能 D：谋生功能和享用功能21、爱国主义情感属于__的道德情感。 A．直觉的 B．想象的 C．行为的 D．伦理的22、对《中小学教师职业道德规范》规

7、定的教师为人师表内容可以概括为。①教师的行为示范②教师的语言示范③教师的衣着、仪表示范④教师的举止示范 A：①②③ B：②③④ C：①②④ D：①②③④ E：重视个别差异23、素质教育与应试教育的根本区别在于是否重视。 A：创新能力的培养 B：读写能力的培养 C：听说能力的培养 D：交往能力的培养 E：重视个别差异24、所有公共政策的后续效应可能是难以预料的。下列哪项判断的涵义与上述判断最为相近? A：所有公共政策的后续效应必然是难以预料的 B：有的公共政策的后续效应不必然不是难以预料的 C：有

8、的公共政策的后续效应必然不是难以预料的 D：有的公共政策的后续效应可能不是难以预料的25、教案按形式可分为（） A：详细教案和简要教案 B：条目式教案和表格式教案 C：具体教案和抽象教案 D：试验型教案和理论型教案26、”教师应当以身作则”，“以教人者教己”是____的要求。 A：爱岗敬业 B：热爱学生 C：严谨治学 D：为人师表27、在幼儿园里，建立良好师生关系的基本条件是____ A：真诚，同理心，深切的了解 B：真诚，接纳与信任，同理心 C：真诚，接纳与信任，深切的了解 D：同理心，接纳与