品文悟“道”-循文探“道”——让语文阅读教学充满“正能量”

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1、品文悟“道”，循文探“道”一一让语文阅读教学充满“正能量”桐乡市石门路学校姚盛伟【内容摘要】德育是语文教育的重要组成部分，但是由于长期受到应试教育的影响，语文教育中的德育功能并没有得到应有的重视，这不能不说是语文教育的悲哀。阅读教学，作为语文教学的主体，如何在教学中传递正能量？是我们每一个语文教师必须深入思考的问题。本文试图从“开发阅读材料中的正能量”“释放阅读教学中的正能量”“传承语文教育中的正能量”，三个方面来简述阅读教学彰显“正能量”的方法和策略。【关键词】正能量品文悟道循文探道文道合一“正能量”木是一个物理名词，但当它成为一个社会流行词后，一切予人向上和希望，促使人不断追求，让牛活

2、变得圆满幸福的动力和感情，都变成了“正能量”。《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人牛态度，是语文教育的重要内容。”那么，作为语文教学主体的阅读教学，该如何弘扬正能量，培养初中学生正确的世界观、人生观、价值观，为实现“中国梦”提供精神动力呢？一、品文悟——开发阅读材料中的正能量初中语文教材中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境得美妙，语言得精妙，思想得深邃，都蕴藏了无穷的正能量，值得我们深入挖掘。《全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）》指出：“初中阶段的学生需要进一步学习正确处理与自我、与他人和集体，以及与国

3、家和社会的关系。”为此，笔者从“成长中的我”“我与他人”“我与社会”“我与自然”这四重关系入手，对人民教育出版社2007年幽版的义务教育中学语文教科书（除古诗外共185篇正式课文）进行了简要梳理。（详见下表）中学语文教材内容分析结果表第几册七年级上七年级下八年级上八年级下九年级上九年级下总数百分比成长中的我向91238674524.3%现代价值取向7357573418.3%我与他人8765233116.7%我打社会0766483116.7%人与自然125139324423.7%结果分析:1•关注“人生观”，开发正能量如何让初屮学生学会识别真伪，树立正确的人生观，是语文阅读教学非常重要的任

4、务。从表屮我们可以看出，编辑在编排“成长中的我”的课文上，“传统价值取向”类文章占了24.3%。例如《走一步，再走一步》告诉了我们：“人生的道路上，不管面对怎样的险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个认真地解决，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。”此外，如《谈生命》《假如生命欺骗了你》等课文，同样能很好地引发学生对生命的体验和思考，从而体悟人生的意义。同时，笔者也看到“现代价值取向”类文章所占比率也很大。例如《在山的那边》告诉我们：“要达到理想的境界，是要历尽千辛万苦的，惟有不怕困难，百折不饶，才能实现人生的理想。”其他如《紫藤萝瀑布》《理想》等，也带有非常鲜明的追求理想、坚定信念、实

5、现人生价值的德育因素。2.关注“人情观”，开发正能量00后初屮生大多是独生子女，他们大多是在溺爱中成长起来，无形屮产生了“唯我独尊”的狭隘思想。所以，教会学生“如何与人相处”，就成了我们语文教师义不容辞的职责。分析结果表明，编辑在选编课文时，挑选了许多富有人情味的文章。如《背影》通过对车站送别时父亲背影的描述，让我们感受到了父亲疼爱儿子，儿子怜爱父亲、思恋父亲的父子深情。其他如《我与地坛》《我的母亲》等经典作品，同样细腻地刻画了“亲子之情”，能很好地撞击学生心中最柔软的部分，触动学生的心灵。3.关注“价值观”,开发正能量初中时期是了解、学习、吸收爱国主义精神的重要时期。分析结果表明，“我与

6、社会”类文章占的比重较大。如《黄河颂》诗人借歌颂黄河，歌颂我们的民族,激发广大屮华儿女的民族自豪感与自信心，激励着屮华儿女像黄河一样伟大坚强，以英勇的气概和坚定的决心保卫黄河保卫祖国。另外如《最后一课》《土地的誓言》等作品同样蕴涵了作者深沉而炽烈的爱国情感，开发这些“正能量”,我们可以陶冶学生的情操，加深学生对自己国家的感情。4•关注"自然观",开发正能量热爱自然，赞美自然，保护I!然，关注人类生存状态是新时期德育教育的重要内容。从表屮我们可以看到“我与自然”类文章所占比率很大。如课文《济南的冬天》《敬畏自然》《罗布泊，消逝的仙湖》等，不仅把多姿多彩的大自然展示在学生面前，引发学生对自然美

7、的感悟，同时又揭示人类破坏ii然的行径，引发学生对人类生存环境的忧虑与思考。二、循文探“道"——释放阅读教学中的正能量开发“正能量”，关键在于教学过程。因此，在阅读教学活动屮，语文教师必须做到为教有法，这样才能释放“正能量”。仁让学生在角色朗读中品文悟道“有感情地册读课文是体会文章思想感情的一种方法。”洪镇涛先生曾说，朗读是语文的第一教学法。的确，唯有充满感情地朗读才能真切体验文章的音韵美、情味美和哲理美。选进教材的课文