[中学联盟]辽宁省法库县东湖第二初级中学九年级语文上册学案:11、大小猫洞

[中学联盟]辽宁省法库县东湖第二初级中学九年级语文上册学案:11、大小猫洞

ID:42022940

大小:70.69 KB

页数:10页

时间:2019-09-06

[中学联盟]辽宁省法库县东湖第二初级中学九年级语文上册学案:11、大小猫洞_第1页
[中学联盟]辽宁省法库县东湖第二初级中学九年级语文上册学案:11、大小猫洞_第2页
[中学联盟]辽宁省法库县东湖第二初级中学九年级语文上册学案:11、大小猫洞_第3页
[中学联盟]辽宁省法库县东湖第二初级中学九年级语文上册学案:11、大小猫洞_第4页
[中学联盟]辽宁省法库县东湖第二初级中学九年级语文上册学案:11、大小猫洞_第5页
资源描述:

《[中学联盟]辽宁省法库县东湖第二初级中学九年级语文上册学案:11、大小猫洞》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、法库县东湖第二初级中学九年级语文上学期学科三案编制教师马闫总序号11审核人学主姓名班级小组序号课题内容11、大小猫洞学习目标1.理清思路,学习作品严谨的构思和本文层进式的论证方法2.领会作者要告诉人们的道理,培养从不同角度思考问题的习惯3.学习作者尊重客观实际、全面考虑问题、积极培养人本主义的精神和理念。学习重点1、理清思路,学习作品严谨的构思和本文层进式的论证方法2.领会作者要告诉人们的道理,培养从不同角度思考一问题的习惯学习难点领会作者要告诉人们的道理,培养从不同角度思考问题的习惯学法指导诵读法、合作探究

2、法、质疑法,一、预习案■)±效率(■)泮宫()晏婴•祭孔()称心1、给加点字注音。(-)基础知识矮()小徒()步••辉煌()脱()离尊()重•••)爵士()仆役()玲珑()效率()••<)状元()宰相()大殿()•••2、解词前呼后拥3、知识链接:作者简介金克木(1912年8月一2000年8月5日)生于江西,祖籍安徽寿县,只上了一年中学就因各种原因而失学,其最高学历不过是小学毕业。三十年代后到北京求学,曾在北京大学图书馆任职员。他利用-切机会博览群书,广为拜师,勤奋自学,同吋还掌握了英语、法语、徳语、世界语等

3、多种语言。1941年经缅甸到印度,任一家屮文报纸编辑,同时学习印地语和梵语,后到印度佛教圣地鹿野苑钻研佛学,同时跟随印度著名学者学习梵文和巴利文,走上梵学研究之路。1946年回国,应聘任武汉大学哲学系教授,1948年后任北京大学东语系教授。在印度文化各个领域的研究中纵横驰骋,称得上是真正懂得印度文化的为数极少的人之一。新中国成立以后,他和季羡林先生一道,培养出新中国第一批梵、巴语学者,现在我国年轻一代的梵语学者们,都曾受惠于金克木先生。他的专著《梵语文学史》是学习印度文学的必读课本。他不仅研究印度文化最古老的

4、经典,对印度古代文化有深厚的功底,而且对于印度近现代的论述也不落俗套,独具慧眼。他论述泰戈尔,不是把泰戈尔与印度文化隔离开来,作为孤立的人来研究,而是把这颗印度文化的璀璨的明珠放到卬度文明的长河Z中,他能真正懂得并欣赏泰戈尔;《略论甘地在南非早期政治思想》、《略论甘地之死》等文章,运用他对印度社会的了解,分析了印度近现代的社会状况,历史地、客观地对甘地作出了评述。金克木先生在其他领域也同样是多才多艺,他的诗、文,文笔清秀,充满美感,寓意深刻,颇有韵味,有《旧巢痕》、《难忘的影子》等文学作品著世,《天竺旧事》把

5、人们带回到四十年代的印度,给人们留下了印度文化方面的宝贵资料。金克木先生健谈、博学、多闻、敏锐。据金先生早年的学生回忆:1949年他们进北大学习时,作为梵语教授的金先生却给学生们上政治课,讲辩证唯物主义和历史唯物主义,他还深入地钻研过政治经济学,有的学生至今还能记得金先生当时对资本主义社会主要孑盾所作的深刻阐述。其实不光是社会科学,举凡数学、天文、地理、生物等自然科学领域也广泛涉猎,他很有兴趣地钻研过费尔马大定理等数学问题,他在临终前不久写的一篇文章中就涉及到高等数学的问题,为此还和北大数学系读博士学位的一位

6、亲属的孩子进行了认真的探讨。他早年即同数学大家华罗庚先生很谈得来,华先生也是文理兼通。他还曾就具体的数学问题请教过丁石孙先生,并能从丁先生的解释中判断出他所擅长的数学研究领域。金克木先生晚年虽出行不便,但他对新思想、新事物的了解和接受程度,对社会和时代的变革无不具有深入的了解,对许多社会现象、社会时尚都有深刻、绝妙的评论。金先生临终前还注意到目前正在进行的人类基因组研究计划,他以一位饱学之士和哲人的眼光不无忧虑地指出:人类在改造自然、改造世界的过程中出现了很大的麻烦,如不慎重从事,在改造自身的过程中也可能会出

7、现更大的麻烦,但是我己经看不到了。晚年金克木先生在《读书》等报刊上发表了大量文章,讨论各种学术文化问题,影响很大。2000年8月5日金克木先生以88岁的高龄仙逝。(二)问题导学熟读课文,整体感知思考:金老的这篇文章看似拉拉杂杂,写了很多内容。我们不妨先看看这篇文章的写作思路。请大家速读课文,完成屏幕上的填空。本文从的故事,联想到的故事,从城门联想到中国历来的思维方式,进而从联想到,思路流畅。列出我的疑惑二、探究案(一)预习反馈:(二)出示学习目标:(三)阅读探究感悟:1、作者通过“牛顿开猫洞”和“晏子使楚”两

8、个故事分别论证那两个观点?2、木文的中心论点是什么?3、这篇文章看似拉拉杂杂,由大小猫洞谈到大小城门,再谈到文庙的大门即“(四)语文主题学习阅读练习A、阅读下面一篇文章,完成问题①我所知,常常有一些年轻人写信给某些艺术家、作家,要他们传授“秘诀”。作家、艺术家们接到那样的信,常常只好苦笑。②最近,我听说有一个少年人去请教一个善.于转碟子的杂技演员;熟练这门工夫的秘诀在哪里。杂技演员除了告诉他一些经验

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。