苏教版五语上册第三单元_图文

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1、8、成语故事序号：上课H期：教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课中的生字，理解词语意思。会用“总是”、“不要……而要……”造句。3、了解成语故事内容。教学重点：能正确、流利地朗读课文。教学难点：解成语故事内容。教学准备：多媒体教学设计备课一、学情调查1、认读词语：腾空墙壁张口结舌自相矛盾逼真神韵画龙点睛滥竽充数2、说说每个成语故事的意思。二、学习板块（一）（一）合作探究一一初读课文，了解故事内容学习引导1、请同学们默读三个故事，圈画故事中的生字词，用自己喜欢的方式自学生字词，注意“戳，腮，僧”的读音。结合上下文理解“张口结舌，惊叹不已，俸禄，点睛之笔”的含

2、义。2、丘确流利地朗读三个成语故事，说说故事的主要内容。（二）展示交流1、交流字词学习情况，也可以提出没有解决的问题。2、读自己喜欢的成语故事。（相机评价，是否正确流利）三、学习板块（二）（一）合作探究一一细读课文，学习引导（1）1、读《自相矛盾》，对照插图，了解矛和盾的特点2、边读边思考：找出卖矛和盾的人和围观人的的语气，神态和动作。学习引导（2）二次备课1、读《滥竽充数》，说说齐宣王和齐泯王喜欢听吹竽的不同之处。2、画出南郭先生吹竽表现的词语：3、仿照例句，用“总是”“不要……而要”造句。学习引导（3）1、用笔画出张僧繇点睛前后龙的样子，仔细读句子。2、熟练读故事《

3、画龙点睛》（二）展示交流1、小组展示朗读故事《自相矛盾》，读出卖矛和盾的人和围观百姓的语气，神态和动作。（同桌演一演，读一读）2、能用“总是"、“不要……而要……”造句。3、说说《画龙点睛》故事的意思。四、达标检测1、完成补充习题上的第一和第二题2、说说三个故事任一个故事的意思。五、总结提升1、说说你了解的成语故事的特点。2、说说你的最大的收获是什8、成语故事序号：上课日期：教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、感悟故事包含的道理。教学重点：有感情地朗读课文。教学难点：感悟故事包含的道理。教学准备：多媒体教学设计备课一、学情调查1、说说三个成语故事的意思。2

4、、故事中的人物给你印象深刻的是谁？说说你的理由。二、合作探究一一感受形象，理解故事寓意。学习引导（一）1、分角色读故事《自相矛盾》。注意读出楚国人的“夸口”语气和最后“张口结舌”神态，围观人的嘲笑讽刺的语气。2、评价卖矛和盾的楚国人。3、联系自己生活经验，理解自相矛盾含义。学习引导（二）二次备课1、读《滥竽充数》，说说齐宣王和齐泯王喜欢听吹竽的不同之处。2、联系生活经验，感受滥竽充数成语的两个含义，一比喻没有真正才干，混在行家里凑数；二比喻不好的混在好的里面充数。用两个意思分别说一句话。学习引导（三）1、仔细品读张僧繇点睛前后龙变化的句子，评价张僧繇。2、想象和讨论“游

5、客看到点睛之后的龙腾空飞去，会说些什么？”3、尝试背诵故事《画龙点睛》。三、展示交流1、联系生活实际经验，任选择一个说说故事的含义2、想象说话：游客看到点睛之后的龙腾空飞去，会说些什么？3、小组选择一个故事表演课本剧。四、达标检测1、完成补充习题的第三题。2、填空：学了《自相矛盾》后，我懂得了;学了《滥竽充数》后，我明白了；在《画龙点睛》故事中，我知道了。五、总结提升1、学习了三个成语故事，你明白了什么道理？2、联系生活实际说一段话，用上其中的一个成语。板书设计：8.成语故事锐利矛自相矛盾（戳）张口结舌坚固盾总是装滥竽充数不要而要逃前张牙舞爪形象逼真画龙点睛后腾空而去惊

6、讶不已教学反思：9、推敲序号：上课日期：教学目标：1、正确、流利地朗读课文。2、2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。教学重点：正确流利地朗读课文，学会本课生字，理解本课的词语教学难点：了解故事内容。教学准备：多媒体教学设计备课一、学情调查1、读一读：皎洁妥帖簇拥避让斟酌莽撞宽恕礼貌2、这篇课文主要是（）代著名诗人（）与（）认真斟酌诗句中用词的故事，表现了贾岛（）。他们共同研究的诗是（）。3、朗读课文。二、学习板块（一）（一）合作探究----初读课文，学习生字词。学习引导：1、自由轻声读课文。提醒：本课的生字较多，字音、字形都有一定的难度，勾画出较难的生字、词，用自己

7、喜欢的方式学习。你认为较难的生字有：。2、完成描红。3、试着理解下列词语：斟酌推敲妥帖簇拥4、练读《题李凝幽居》教师范读，学生齐读：二次备课题李凝幽居闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。（二）展示交流：1、交流字词学习情况。2、朗读课文（相机评价，是否正确流利）。三、学习板块（二）一）合作探究读课文，理清课文脉落：学习引导：快速阅读课文，然后同桌讨论这个填空题。贾岛去（），不巧（），贾岛（）写下了（）这首诗。返回长安途中，他对诗中（）这个字犹豫不决，不知不觉（）。结果他冲撞了（）