识字教学中的学习思考和实践——一年级语文版新教材

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1、识字教学中的学习.思考和实践——语文版新教材（一年级）永福县第二明德小学毛凤姣摘要本文以2016年桂林市一年级语文版新教材“识字写字教学”为例，阐述如何做好一年级语文版新教材的“识字写字教学”这个学段的教学重点，突出“认写分流，多认少写”的识字写字原则。通过对一年级语文版修订教材的编写背景及特点的分析，结合自己在识字教学中的学习、思考和实践，提出大力改进识字、写字教学的建议，实施有效教学。关键词一年级语文版新教材识字写字教学思考实践语文老师都知道，识字是阅读和写作的基础，是低年段的教学重点，也是低年段孩子们的学

2、习难点。语文版修订教材更是旗帜鲜明地加强了对识字写字的指导，这也给我们语文教师提出了更高的要求：必须端正思想，转变观念，大力改进识字、写字教学。一、面对课程改革及新教材，我们先来看看这本教材编写的背景及特点。（一）教材要体现国家意识1.体现国家意志，落实立德树人的根本任务。2.体现主流意识形态：母语传递着特定的政治价值取向。3.国家认同、党的认同、制度认同：立德树人要从娃娃抓起。（二）体现中国学生发展的核心素养教材体现了中国学生发展的核心素养：社会责任、国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习

3、、身心健康、实践创新等九个方面。（三）新教材的八大特点1.注意幼小衔接，重视学生口语能力的培养。2.通过设计活泼有趣的情境图，激发学生学习汉语拼音的兴趣，打好汉语拼音基础。3.综合运用多种识字方法，引导学生自主识字。4.重视写字方法和习惯的指导，切实提高学生的写字能力。5.课文内容贴近学生生活，易于激发学生阅读的兴趣。6•阅读课文具有以下三个方面的特点：①以儿歌、儿童诗和故事为主，为儿童所喜闻乐见。②课文内容贴近学生生活实际，富有童心童趣。③注重培养学生的优秀品质和健全人格。7.课后练习和百花园突出了语言文字运

4、用。8.重视中华优秀传统文化对学生的熏陶。二、关于识字教学新课程标准规定一二年级要认识常用汉字(1600-1800)个左右，(其中800-1000)个左右会写。在我看来，这个总体任务就是耍培养我们的学生在第一学段“读好文，写好字”。虽然识字是为了阅读，写字是为了写作。阅读的功能可以简单地概括为：能够识字，积累语言，培养情感，陶冶性情。但我们低年段的老师一定要谨记：第一学段无论进行任何形式，任何内容的教学，都要服务于一个重点一一识字、写字教学。如何落实这个教学重点，突破这个教学难点？很多低段语文老师都在进行着钻研

5、和实践，这两年我任教低年级的语文，我也是边读书边钻研边实践。实践中也遇到了很多问题，现在我把自己对低段识字教学一些思考和实践总结如下：第一，尝试字理识字，让学生领悟汉字丰富的文化内涵。汉字是我们的国粹，是世界上最古老的文字之一。汉字文化博大精深，我们往往在识字教学中，忽略汉字的文化意蕴，只把汉字当做简单的信息符号来处理,导致汉字丰富内涵文化在教学中枯萎和流失。所以在识字教学中适当得运用字理识字，有助于学生理解汉字的形义联系，准确掌握字义，提高语文素养。所谓字理，是指汉字的构字依据和组成规律，字理识字是根据汉字的

6、构字规律，运用汉字形音义的关系进行识字教学。说简单一点就是把一些汉字为什么由这几部分组成，怎么演变而来，通过揭示和解析，启发学生展开想象和联想，识记字形。这两年我读了左民安的《细说汉字》、吴颐人的《汉字寻根》，金文伟所写的《汉字教学中常用汉字形义解析》，林西莉的《汉字王国》，廖文豪所著《汉字树》等书籍。从这些书中，我收获很多很多，有很多知识直接影响着我的教学。如:从书中我明白了“又”的本义原来是右手，甲骨文就是一只右手的图像。当有了“左右”的右字以后，“又”就当“更、再”表示重复或继续。当知道“又”表示右手时，

7、孩子们提问了：老师为什么朋友的“友”下面是“又”呢？我没被难住，而是生动详尽地一边解释一边画图，告诉孩子们：因为“又”代表一只右手，上面的“横撇”代表的是另一只右手，两只手相握，那他们就是成了“友”啦!孩子们对这样的解答感到惊叹却又有疑问，马上又接着问道：“老师，那为什么“双”是两个“又”呢？，是两只右手”？对这样的刨根问底我没胆怯，因为我对含有“又”的字有了深入的学习。“双”原本是这样的，我把“双”的繁体字“雙”写出来给孩子们看，告诉他们这是一只右手捉住了两只鸟，所以“双”就代表的是一对，两只的意思。紧接着我

8、又给孩子们解释了“支”字两个部件构成的含义，其实是一只右手拿着一节树枝或是一节竹子，所以的“支”原意是：树枝枝条的意思，现在用做量词，一支铅笔，一支歌等。像这样现学现用的例子还有很多，孩子们打破砂锅问到底的求知欲在我入情入理，深入浅出的解释中得到满足。我也为自己能把这些汉字构字解释得透彻又有文化味而高兴、满足。记得有一次我在教学“翠、谷、登”几个字时，我就对这三个字的构字进行了详解，让