传统文化对教育管理的启迪

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1、传统文化对教育管理的启迪尊敬的马老师、兰老师、马承英语的全体同仁们，来自全国各地的校长朋友们，大家好!感谢大家给我这次上台分享的机会。我是来自浙江义乌晨阳教育培训学校的徐丽飞。晨阳教育创办于2002年，至今已走六年的办学路程。在六年的办学过程中，得到了马老师、兰老师、杜静老师的全心全意的帮助和照顾，借这次的机会，表达我对你们的真诚谢意。在和马老师合作的三年时间里，我深刻感受到马氏英语团队的认真、负责、实在的团队精神，这种精神是马老师用自己的实际行动，用自己的工作作风，用他真诚的一颗心引发出来的。在马老师的身上，体现了一个教育者的内涵，一个教育的真谛：教育不是听你说什

2、么，而是看你做什么；教育是一个上所行，下所效的过程。我很欢喜，我是马承英语的一份子，更幸运我有这样的一位氏者，带着我们这群学生往前走。作为一个民办的学校，我们始终要把处理好各种关系放在首位。学校的管理，实际上是处理好老师、家长、学生三者关系的过程。作为一个校长，他的主要能力体现就是在处理好各种关系的能力上。不知道大家认可我这个提法不？在前五年的办学过程中，我花掉大量的时间和金钱学习，学习所谓现代的先进的管理理念和方法，希望通过这样的学习，能够让我的管理能力以及成杲更好。但事实上，事情本不是我所期望的那样，当我把许多理念运用到我的学校的时候，收效甚微。我为此用花去了一

3、大笔的金钱和时间。在管理的这门学问里,我白认为我是一个有能力的教练，但带不出好的徒弟。在今年的上半年，我有幸接触了一些传统文化的管理思想，一听就非常地欢喜，这种欢喜是来自于心灵深处的那份饥渴被老祖宗的智慧之泉灌溉的感觉。我们的老祖宗在两千多年的生活过程川，早就为我们提炼出了完整的一套管理理念。这种管理来自于人最本性的一份需求，是完全与人性符合的。我们都是教育工作者，在这里我想和大家一起来讨论一下什么是教育？大家可以在你们的本子上写上一个教字，大家一起来看看这个教子，上面是一个老字，老就是我们的长辈、老师；下面是一个子字，孩子、学生的意思。老师在上，学生在下面跟随，所

4、以教是上所行,下所效。我们再来看这个育，在说文解字里，老祖宗告诉大家养子使之作善也叫育。所以，老祖宗短短的两句话，就把教育的核心点出来啦。而纵观我们现在的教育，出现了什么问题？大家都是教育一线的老师，很明白现在学生的一些状况。比方说：厌学、对老师不恭敬、和家反关系敌对、在学校里处理不了同学之间的关系等等。大家是不是都有这样的感受，现在办学校越来越难，家长关系不好处理，学生管理越来越难。这一切的问题，都有一个根结的东西，大家的一份恭敬心都没有了。当孩子对老师没有恭敬心的时候，老师说的话还会听吗？他还会认真地按照老师的要求做吗？不会。所以，一个眼中没有老师、长辈的人是绝

5、对不可能学习好的。再来看我们现在的老师，好不好管理，师资队伍的稳定性如何？这点我相信我们的校长会更有感触。那么老师目前的这些状况是怎样来得呢？社会的大环境引起的。是的，现在的社会大环境是很容易让人浮躁和功利。但面对这样的环境，我们该怎么办？做好教育的工作。那么教育首先要从谁开始？从我们自己校长开始。我们说，教育讲究上行下效，我们做什么，怎么做，老师就跟着我们怎么做。所以，校长就是学校标杆。我们待人恭敬，谦卑，老师就学到了，那么他们和家长之间的关系就能相处的好。试问，一个处处谦卑，以别人为重，时时想到别人的人，能不受到人的欢迎吗？当我们处处能为老师着想，对老师们心存感

6、激和报恩的时候，老师冋馈我们的是什么？他们会处处为学校着想，感恩你的知遇之恩。当我们的团队形成这样一种氛围时，我们的团队就形成了一种“无为而治”的现状。古人云：上善若水。水永远在低处流动，水利万物而不争。我们要从水的这些特质中得到一些做人的启示。接下來，我们來讨论一下学校和家长的关系。在众多的培训学校中，家长会选择我们的学校，一定是我们学校的服务价值超越他的想象。家长送孩子来学校，要求把孩子的学习成绩提高，如果你能提供家长家庭教育方面的指导，同时你能让你家长的素质有很大的提高,你说这样的一个学校家长会不会受欢迎。如果会做市场的家长，就对以在我们的招生策略上加上一句口

7、号：交一个学费，全家学习之类的口号了。当然我们没有这样去宣传。晨阳教育在接触了中国传统文化后，从我开始认真地学习。我在这里要借助大家的掌声感谢我的恩师，罗平老师，是他的慈悲让我接触学习了传统文化，并把这个机会带给了我们的学校。合理设计课程体系稳步提升初中生源英语新课标考级教程的使用体会本人在使用马承英语新课标考级教程的过程屮，作了一些有益的尝试，经历过失败，也在稳定和增加初屮生源方面取得了一定的效果。与各位同仁分享如下:成功英语课程体系实验系列趣味系列培优系列辅导系列新课标5B初中培优6新课标5A初中培优5新课标4B初中培优4新课标4A初中培优3新课标3B初中培