女排精神对教育的启迪

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1、女排精神对教育的启迪首先跟大家分享一下我个人存在多年的一个反比例关系式，那就是我对某比赛的关注程度经常和这个比赛的结果成反比，说的简单点就是我看谁谁不赢。比如，我观看了林丹的比赛，结果林丹输了，谌龙的比赛我没看，结果他夺冠了。女排小组赛我看一场输一场，后来为了爱国怕耽误女排晋级不敢看了，结果女排夺冠了。2016年里约奥运会中国代表队真是精彩纷呈，好戏连连。如果说，傅园慧因一股清新可爱的“洪荒之力”喜悦了国人；乒乓球强大的国手们打哭了对手振奋了国人；但是让全体国人激动不已、泪流满面的却是中国女排。也许我们在乒乓球中自我满足，在体操跳水里欢呼雀跃，但在世界的眼中

2、，我们仍然是黯淡无光的弱者，至少在三大球类上是这样的。可是中国女排在夺冠之路上靠着百折不挠、英勇顽强、团结奋斗的拼搏精神，奋力搏杀，不抛弃，不放弃，永不言败，在极其艰难的情形下创造了一个又一个奇迹，赢得了一场又一场荡气回肠、慷慨壮烈的史诗般胜利。最终在里约赛场上赢得金牌，再次在奥运赛场奏起中华人民共和国国歌，高高升起五星红旗。我们可以在五六十英寸的电视机前观看着世界各地的体育比赛。但我们很少去为一支球队疯狂、感动，我们失去了梦想和信仰，我们习惯了中国在三大球项目中的失败。当中国女排再一次用拼搏和顽强战胜对手时，曾经的荣光和信仰突然焕发，一种莫名的感动涌上心头

3、。女排精神对教育有哪些启迪呢？我想从两种精神，一种方法和一种心态进行表述。两种精神：奉献精神和艰苦奋斗精神4一、奉献精神。奉献精神在教育中不一定要与高尚联系在一起，真正的奉献精神不是为了奉献而奉献，而是以为这个世界做出更多贡献为动机来提升自己。它能防止人的空虚感，能帮助人融入更宽广的世界。培养学生的奉献精神能帮助学生将自己和世界与他人联系起来，这既能为孩子自身的发展提供源源不断的动力，也能让孩子在他人的满足中看到自己的力量和价值，这才是他们真正的幸福之源。对教育者而言，更需要奉献精神，这也是《中小学教师职业道德规范》里提到的。广大教师的教学活动不仅表现在黑板

4、上、教室里，还表现在课堂外大量的育人工作中，我们对学生的一切都要关心和帮助。鲁迅先生曾说：“在生活的路上，将血一滴一滴地滴过去，以伺别人，虽自觉渐渐瘦弱，也以为快活。”充分地体现了教师“落红不是无情物，化作春泥更护花”的奉献精神。二、艰苦奋斗精神。艰苦奋斗是中华民族的优良传统及民族精神之一，是我国劳动人民的传统美德，在任何时期都具有重要意义。唐代大诗人李商隐的“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”的格言也早就道出了其中的道理。从小培养学生的艰苦奋斗精神，可以提高学生面对挫折的心理调适能力，形成一种积极有为的人生观、世界观、价值观。百家讲坛钱文忠教授曾写过一篇文章

5、《教育凭什么一定是快乐的？》，他认为教育不是快乐的，学生想取得良好的成绩，必须付出辛苦，没有艰苦奋斗的心态，一切成绩免谈。在教育上，教师要力争做到让学生进得来坐得住学得进。4一种方法：团结协作当今社会，随着知识经济时代的到来，各种知识、技术不断推陈出新，竞争日趋紧张激烈，社会需求越来越多样化，使人们在工作学习中所面临的情况和环境极其复杂。在很多情况下，单靠个人能力已很难完全处理各种错综复杂的问题并采取切实高效的行动。所有这些都需要人们组成团队，并要求组织成员之间进一步相互依赖、相互关联、共同合作，建立合作团队来解决错综复杂或共性的问题。优秀的团队必定会体会丰

6、收的喜悦，以我校初中部团队为例，在原九年组、各学科教研组、备课组这些不同团队的立体式交叉影响下，我们相互协调，开发团队应变能力和持续的创新能力，依靠团队合作的力量创造了2016年中考的辉煌。培养孩子的团队协作能力，能让孩子更好的立足社会，促进自身成长。数学各备课组非常重视班级小组团队建设，本着“组间同质，组内异质”的原则，按照“AABBCC”方式科学合理构建小组，并对各小组从组建伊始进行科学的综合评价。九年级上，重点是培优促中，难题下移。九年级下综合复习阶段，难题由教师或小组长讲，其余试题基本留给各小组，A教B，B教C，C反馈A，教师穿插指导，时刻监控，解决

7、共性问题。在今年的中考中，76名考生的数学成绩喜人，140分以上5人，130分以上15人，120分以上23人。小组团队作用功不可没。一种心态：正确看待输赢　　4在女排各队的八场比赛中：输了一场的美国第三，输了两场的塞尔维亚亚军，输了三场的中国冠军。结论：人生，最初输几次没那么可怕，也不在于你赢过多少次，关键在于你在什么时候，什么场次赢了什么对手！输并不可怕，要贏该赢的。仅举一例，付姝老师所带的毕业班里有一名女生姜雨彤，刚上九年级时数学成绩还可以，我把她列入培优序列里了，但在大容量有难度的习题攻势下，外加几次月考和期末考不理想的情况下，她想退出，对数学表现出了

8、较强的畏难情绪。我对她不抛弃不放弃，做了细致耐心的辅