高中英语教学质量的影响因素分析及对策

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1、高中英语教学质量的影响因素分析及对策止文1000字摘要：作为一门重要的基础学科，高中英语无论是对于高考，还是学生未来的发展，都有重要的作用。木文分析了影响高屮英语教学质量的基木因素，并提出一些适用性的对策，为提升高中英语教学质量提供理论依据和实践启示。关键词：高屮英语；教学技师；彩响因素；对策1.引言由于高中英语对于学生來说，具有非常重要的意义，学生对英语学习的成绩好坏，可能直接影响到其未來的发展之路。所以，英语的教学，在整个高中教学过程屮，占有举足轻重的地位。因此，分析影响英语教学质量的主要因素，就显示岀了突岀的必要性和重

2、要意义。2.影响高中英语教学质量的因素英语的教学质量，一方而要受社会、文化、地域等多种因素的影响，另一方面，更要受到教与学的齐个环节上实施策略的影响和作用。木文结合笔者的教学实践，对这一个方面的影响进行分析和探讨。2.1英语教学以应试为口的脱离了英语作为交际为语言的木质从高中英语教学的现实和导向来看，高中英语教学脱离了英语作为交际语言的本质，成了纯粹应付高考的工具。当前，英语教学中普遍的做法是，把高考的导向作为教学的导向，高考考什么，学校就教什么。这种做的结果就是，教师在教学中，学生在学习中，首先侧重的做题，而不是语言的应用

3、功能。2.2英语教学过于强调理性和认知，忽视情感和语境由于迫于高考的压力，教师在教学中只侧重于知识的传授，强调理性认知，而忽视与学生的互动和交流，导致英语教学的情感和语境化缺位。研究表明，在语言学习过程中，认知和情感是不可分割的，而不良的教学氛围只能导致学生的压抑感和不安全感，从而影响到英语学习的效率。2.3学生学习英语的口标失当学习能力动机不足新的教育理论认为，学生是学习的主体。学生的态度、动机对英语教学有着更为直接的作用。如果学生在学习英语的过程中，没冇足够的自信心，陷入“英语难、难提高、怕学习”的恶性循环，那么肯定会影

4、响到教学效果，从而直接学生的成绩下降。3•提高英语教学质量的对策英语教学是一项复杂的涉及多方而的系统工程,为改变当前高屮英语教学的现状，提高高中英语教学质量,可以做好以卜•几个方面的转变。3.1转变教学方法，实现英语交际的本质语言与文化是相辅相成的，英语作为一种语言，木身就是一种文化现象，更不能脱离英语的交际功能。所以，教师在教学过程中，应该更多地注重英语的交际和文化功能。2.2注重情感作用建立和谐的教学氛围教师在教学过程中，应该努力改变英语教学中的出现的知识和情感分离的现象。这就要求教师重视认知理性知识的同吋，更应关注教学

5、过程的情感因素，提升学生的自信心。为此，教师可以采取巧妙的课堂内容和教学设计，使学生在特定的语境和文化氛围屮去轻松地掌握知识，让学生学以致用，敢于用英语进行自我展示和表达。1.3积极调动学生的兴趣调动学生的兴趣，分解学习的总口标，使学生的学习循序渐进，促进学生心理状态的正常化，调整不良的倾向，优化他们的心理状态，唤起对英语学习的热情。4.结论总Z,要想提高高中英语教学质量，就必须注重对学生情感的培养,改变教学方法，在教学中体现英语的交际和文化功能，想方设法调动学生的积极性，才能达到适应和满足新形势下高屮英语的教学要求。参考文

6、献：[1]黄宝华，杨珂，郑艳•成功的英语学习源于积极的情感投入[J].高等函授学报(哲学社会科学版)，2010,(1)；38-39.[2]刘艳•如何运用時感因素促进英语教学[J]•武汉船舶职业技术学院学报,2009,(3)；98-101.[3]郑宇,王奶妮.开发学生的情感因素提高英语课堂效率[J].外语教学与研究考试周刊,2007,(51)；62-64.