2017宁夏教师招聘面试备考：《牧童短笛》说课稿

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1、2017宁夏教师招聘面试备考：《牧童短笛》说课稿2017年教师资格考试已经开始，宁夏教师资格考试参加全国统一考试，考试科口比以前增加了许多，相对应的考试难度也有所增加，在这里小公教育专家整理了一些教师资格证和关的蛋考如分享给各位考生，希望对各位的考试能有所帮助。需要更多指导，请选择在线咨询一对一解答。尊敬的评委，大家好：今天我说课的内容是人音版小学音乐第二册第二课的《牧童短笛》，我准备从教学思路设计、FI标设计、教学重点处理和釆取的教法和学法、教学过程对本节课进行阐述。一、教学思路设计《牧童短笛》是人音版小学音

2、乐第二册第二课的教学内容，是贺绿汀在1934年创作的,是中国优秀钢琴作品之一。乐曲的名字源于我国的童谣“小牧童，骑牛背，短笛无腔信口吹”。乐曲的旋律优美、淳朴，貝有鲜明的音乐形象和浓郁的江南风情，是典型带再现的三段式。A段4/4拍，速度徐缓、悠扬，犹如一耐水墨画。旋律以清新、流畅的线条，呼应对答式的二声部复调旋律，成功地模仿出了中国民间乐器——笛子的特色，用钢琴展示了一幅传统的中国水墨画，让听众仿佛看到了江南水乡一个骑在牛背上的牧童,正在悠然自得地吹着牧笛。B段转为2/4拍，活泼欢快，具有传统的民间舞蹈风格，与

3、A段形成鲜明的对比。最后一段再现第一主题，这一乐段采用民间音乐中常用的加花手法，曲调更加的流畅。二、教学目标设计新课标对教学过程以及教学内容都捉出了更高、更新、更全面的要求，打破了过去的传统教学模式中以教师为主体的教学模式，学生不再是课堂教学过程中被动的接受者，而是课堂教学的主体;同时，新课标也提出了应坚持“以审美为核心，以兴趣爱好为动力”、“仏扬民族音乐，理解音乐文化多样性”的要求。1.欣赏歌曲，感受牧童在放牧的过程中，活泼、自得的牛活状态，逐步养成热爱牛活、感受美好生活的精神状态。2.完整而充分地聆听乐•曲

4、，通过对比欣赏、小组讨论的形式，探究不同乐段的音乐•风格特点。3.了解作Illi家贺绿汀的牛平与作品，具备感受美、欣赏美的能力，并哼唱旋律的部分乐句。三、教学重点处理针对一年级学生的身心特点与心理特点，我认为在本节课的教学过程中，教学活动应以直观的方式来进行，可增加绘画、游戏等环节来进行课程重点内容的安排。教师可通过创设情境的方式，引导学生感受牧童在放牧时的精神状态;利用游戏的方式，感受音乐旋律的特点变化。四、学法本节课主耍采用了创设情境法、对比分析法、学唱法，并且结合学生的身心发展特点和认知水平，我还采用了游

5、戏法、律动法的方式來进行课堂教学。五、教学过程下面是本节课的教学过程分为：1.创设情境引发学生学习兴趣;2.利用不同方式欣赏乐曲内容;3.运用对比方法划分乐曲段落;4.拓展延伸培养学生创造能力;5.自评、互评的评价方法激发学生的学习动力。笫一环节：创设情境为了培养学牛的学习情趣，激发学牛对于音乐的沖习兴趣，我采取了创设情境的方法来导入新课。通过情景的方式，让学生更为直观的感受乐曲的内容，也从侧面更好的引导学生感受乐曲的风格与感情。第二环节：利用不同方式欣赏乐曲结合学生的身心发展特点及认知水平，我采用了绘画、线条

6、等直观的方式来引导学生感受和欣赏音乐。通过绘画的方式，引导学生更好的来记录乐曲的内容，充分的感受乐曲所表达的感情;用线条來记录音乐，则是让学生更为直观的感受乐1111旋律的变化。第三环节：对比方法划分乐曲段落该作品是一首带再现的单三部曲式结构，我通过分别播放两段乐曲旋律，引导学纶进行对比欣赏，感受两个乐段的旋律的相似Z处，充分了解带再现乐曲的主要结构及乐曲情感上的变化特征。第四环节：培养学生创造能力通过分小组合作的形式，为第一乐段的旋律编配合适的舞蹈动作，引导学生充分的感受音乐、欣赏音乐，并且培养学生独立的创造

7、思维与团队的合作意识。第五环节：自评、互评的评价方法该课的教学评价以鼓励和赞赏为主，引导学牛在教师的鼓舞下，发挥独立的思维创造能力、培养积极乐观的生活态度与表现能力，主要是通过能否主动的参与小组合作、能否充分表达自己对乐曲的理解，能否主动表达自己对于乐曲的强烈感受等方面來进行评价。以上就是对木课内容的具体阐述，谢谢各位评委老师。更多内容，一起來看看宁夏公职类考试课程是如何设置教学的！中公教育宁夏公职类考试培训与辅导专家提醒您，备考有计划，才能在公考大战屮拔得头筹！宁夏公职类考试题库邀请您一同刷题！