（北师大版）二年级下册语文41杨树之歌(1)

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1、北师大版导学案科目：语文年级：二年级主备人：辅备人：审阅:课题杨树之歌课时两课时①课型新授课学习目标1、认识4个生字，会写10个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文学习重点认识4个生字，会写10个生字。学习难点会写10个生字。学习准备生字卡片课堂流程教师（策略、活动措施）学生活动（自主参与合作探究交流展示）谈话导入1、出示有关杨树的图片，同学们，你们知道这是什么树吗，说说你对杨树有哪些了解？今天我们就来学习一首有关杨树的诗歌。2、板书课题：杨树Z歌。1、看图片，回答（杨树），自由说一说对杨树的了解。

2、2、书空课题，齐读两遍课题。创设情境，感知课文1、老师配乐范读课文，学生闭上眼睛听，展开想像，浮现画面。2、通过听，你了解了什么？指导说。1、闭上眼睛边听边想象。2、自由说:（1）大叶杨在唱歌（2）大叶杨为大家送来欢乐自主识字1、自由读课文，遇到不认识的字，用笔圈起来，想办法读准字咅。2、小组合作交流,学习生字并检查。3、全班交流。1、自主读课文，读准字音，从文中找出生字，2、合作交流识记，互相检查。3、集体交流识字屮遇到的不认识的困难和识记生字的好办法。4、学生认读含生字的词句，检测认字效果。5、同

3、桌互相读课文，达到读通读准。4、认读词句5、同桌互读课文。读通读准词句。课堂流程教师活动（策略、措施）学生活动（自主参与合作探究交流展示）1、抽读［□字格里的生字并扩1、指名抽读生字并扩词1可O2、指导学生认真观察字形，交流识字方法。2、认真观察字形，同桌交流识字方法。3、教师重点指导，一边讲解，3、认真观察老师的示范，再独立仿写。一边在田字格中示范板书。杨：右边部分较难写，上小下大，字体要挺指导书写4、教师巡视检查，及时纠正不足。直，下半部分要写饱满。Z：独体字，最后一笔是平捺。段字瘦长，各部分写的

4、略为扁平。掌：比画多，各部分上下对齐居屮写，写扁平。感；上下结构，上大下小，。4、在Da子格屮书写生字1、学生正确、流利地朗读课文。1、正确、流利地朗读课文。2、小结；《杨树Z歌》是一2、认真倾听。课堂小结首清新优美的诗歌，读着它，我们便会情不自禁地展开想象，想象杨树那动人的歌声，下节课，我们再來细细欣赏杨树的歌唱。布置作业1、正确、流利地朗读课文。2＞书写生字。记录作业。杨树之歌板书设计yangzhixi杨之喜liangpei亮陪zhangganxieshixian掌感谢使闲临洗县第二实验小学导学案

5、科目：语文年级：二年级主备人：杨燕萍辅备人：审阅:课题杨树之歌课时两课时②课型新授课1、准确、熟练、有感情地朗读并背诵诗歌，体会诗歌韵律美。子曰片小2、激发学生对杨树以及大自然的热爱。学习重点有感情地朗读、背诵诗歌。学习难点体会诗歌韵律美学习准备教师活动学生活动课堂流程（策略、措施）（自主参与合作探究交流展示）1、自读全文，注意读准字1、自由读课文。读屮悟，音。悟屮读。2、自己喜欢哪小节就读哪2、读自己喜欢的小节。小节。1、谁能把描写大叶杨可爱1、个别有感情地读第一小节。形象的那一小节读岀来，比一比，

6、谁读得最可爱。2、人们又是怎样在大叶杨2、试着读一读第二小节，边读边想一想应该感情朗读下快乐地生活的，谁来读一读出怎样的语气。读，应读出什么样的语气?（高兴、快乐、开心的语气）3、同桌交流学习第三小节，3、同桌交流，相互评价读的效果。相互评价读文。1、找同学推荐学生读文，1、互相读,并试背诵其他同学感受全文，练习背熟练朗读,背诵全文诵°2、分小组选择喜欢的方式2、小组按本组的方式背诵背诵课文。教师活动学生活动课堂流程（策略-、措施）（自主参与合作探究交流展示）小练笔布置作业1、你听过大叶杨唱歌吗，它在

7、歌中唱什么？2、与同桌说一说你熟悉的一棵树。3、指导写作。重新组织语言，鼓励学生练习写一写。1、背诵诗歌。2、读一读《记住》1、自由说一说2、同桌交流3、重新组织语言，练习写一写。记录作业板书设计形象可爱杨树之歌关爱人类美化环境