（人教版）五年级上册语文课课练：7桂花雨第2课时

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1、综合能力日日新九、你知道吗（文学常识）。本文作者是,原名,1917年7月24日生于。1949年她去了,在司法部门工作了26年。1954年起，岀版了散文集《》《—》等。她的作品寄托着,多写她生活和过程中的人和事。十、理解感悟（文章阅读）。（-）桂花盛开的时候,不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里。桂花成熟时，就应当〃摇〃。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过,落在泥土里,尤其是被风雨吹浇,比摇下来的香味就差多了。揺花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：〃①妈，怎么还不摇桂花呢?“母亲说：〃还早呢，花开的时间太短,摇不下来的。〃可是母亲一看天

2、上布满阴云,就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，人们满头满身都是桂花。我喊着:〃②啊！真像下雨，好香的雨啊！〃桂花摇落以后，挑去小枝，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶,过年时还可以做糕饼。全年,整个村子都浸在桂花的香气里。1、给这几段文字加上一个小标题：O2、文中标有序号的两个加线的句子，朗读时各应表现出作者什么样的心情?第①句：第②句：3、第一段文字重点交待了z第二段文字重点写,第三段文字重点写O4、作者为了突出桂花之〃香〃,文中两次用到了一个字〃5、这几段文字对〃我〃的和进行了

3、描写,从中可以让人感受（二）夏去秋来，秋姑娘悄悄来到了人间。她带来了凉爽的天气,带来了黄蝶飞舞，还带来了在秋日里悄悄绽（）放的桂花。■桂花树亭亭玉立在我家门口。它枝繁叶茂z青绿色的叶片中间，一朵朵可爱的小桂花好似（）害羞的小姑娘，在茂盛的枝叶中若隐若现，有时躲起来,■有时露岀半个脸好像在与我们捉迷藏呢!［］它是那么小，那么不起眼,［］它那浓浓的香味能让整个小区变得香味浓浓的。［］那香味很香很香，香中还有一丝丝的清凉味,［］让我们都很喜欢。有时”桂花还好像在用香味告诉我们：〃秋天到,秋天到，天气变冷,要多加衣服哦！”桂花就是秋天的预报者!我最喜欢的花就是桂花。每当秋天

4、来临，［］周六或周日有空（），■我［］会来到桂花树下。我有时会望着一朵朵小桂花，静静地闻着它浓浓（）的香味；有时会围着桂花跑,—阵风吹过来，那桂花树枝轻轻摇晃,好像在向我点头问好。还有时,我会拾起掉在地上的几朵桂花,放在手心里，细细观察它，那桂花有六、七片花瓣，好看极了。然后我吹一口气，桂花就在蓝天上飞舞，把香味带给远方。现在，我越来越喜欢桂花，桂花甚至成了我的好朋友。啊！可爱的桂花，我太喜欢你了，谢谢你用你的香味给我带来了那么多美好的时光！1、给短文加上一个适当的题目。2、在文中的括号里给加点的字注音。3、在文中的［］处选择填上恰当的关联词语。只要……就……因为…

5、…所以……只有……才……虽然……但是……4、现学现卖。⑴模仿第一段的写法,完成下面的句子。冬去春来，春姑娘悄悄来到了人间。她带来了,带来了,还带来了O⑵注意第三段文字的结构方法，用上划线的词语写几句话:有时……有时……还有时，我会……5、根据短文内容填空。⑴第二自然段从—和—两个方面描写了桂花。⑵第三自然段通过〃我〃的、和三个动作细节的刻画，表达出〃我〃对桂花的喜爱之情。6.语言积累。⑴摘录两个并用它们各写一句话。():():⑵摘录文中一个你认为写得好的句子，并说说你喜欢的原因。佳句摘录：喜欢原因：H、拓展训练(表达与交流)。在我们的生活中，你也许会有与课文中作者类

6、似的经历(如摘柿子啦、打枣子啦、吃樱桃啦、掰玉米啦、挖红薯啦)'这些经历也许会比作者童年时代的〃摇桂花"更有趣，更值得留恋和回忆。让我们敞开彼此的心扉，打开记忆的闸门，张开我们的嘴，拿起手中的笔，尽情地去说，尽兴地去写吧！说我最想说的，写我最想写的，和别人一起来分享童年的快乐，用手中的纸笔留下拓展阅读我们对童年的美好的记忆评价等级:春日何来〃桂子香〃唐代著名的山水诗人王维曾经写过一首题目叫做《鸟鸣间》的诗，其诗句是：〃人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。"读到这首古诗,许多人不禁纳闷：桂花应该是在秋天开放才对呀，要不人们怎么会常说〃八月桂花遍地开〃，又通

7、常用〃金桂飘香的季节〃来代指秋天呢？王维诗句里的桂花怎么会在春天开放呢？在当时这么有名气的大诗人,该不会犯这么低级的错误吧？其实，诗人并没有弄错。原来，根据花色和开花的情况，桂花可分为四个类群:即银桂类、金桂类、丹桂类和四季桂类。银桂类、金桂类、丹桂类因花色得名，而四季桂则是因其一年之内花能开数次而得名。大诗人王维诗句中所写到的桂花,当属于四季桂类里的某一种才对。