（赛课课件）五年级上册语文《桂花雨》课时2.pptx

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1、统编版语文五年级上品读鉴赏-课堂小结-课堂练习-拓展延伸3.桂花雨第2课时上节课我们初读课文，感知了课文的内容，这节课分小组细读课文，讨论交流后教师指导：重点句子指导理解看图理解句子：说出自己的感悟不开花时，只是满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。互动课堂（4-14）桂花之“香”表现在什么地方？桂花的香气，太迷人了。桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。“浸”是什么意思？作者用“浸”字想要表达桂花的什么特点？全年，整个村子都浸在桂花的香气里。一个“浸”字，指桂花

2、的香气浓郁，向四周弥漫，村子像被泡在桂花的香气里似的。形象地写出了桂花的香气，桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花，永远香在人们的心里。它的香，已挣脱了季节的束缚，香甜了四季，也香甜了人们的生活。在作者的记忆里难以忘怀的仅仅是桂花的香味吗？你认为更重要的是什么？用课文中的原话回答。作者记忆里不仅仅是桂花的香味，还有难以忘记的是“摇花乐”和落下来的“桂花雨”。用课文中的原话是：于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。享受“摇花乐”和“花雨美”从哪一些句子看出来？享受“摇花乐”和“花雨美”：因为桂花成熟时，就应当“摇”，摇下来的桂花，

3、朵朵完整、新鲜。可是摇桂花有危险，如果让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了，所以我们要摇桂花，桂花让我着迷，摇花乐！桂花纷纷落下来，人们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”对于摇花，“我”的心情是怎样的？找到句子，仔细体会作者的感受。摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，人们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”对于摇花，“我”的心情是这样的：摇花乐读课文想一想：有哪一些动词表现出来？我画出

4、课文中的摇花动词是这些：抱、摇、喊摇花乐“我”为什么喜欢摇桂花？因为：这下我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇啊摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”我喊着:“啊！真像下雨，好香的雨啊！”看图说说摇桂花树的情景！我抱着桂花树，使劲地摇啊摇。我仿佛看到了：那纷纷扬扬的桂花像春天的蒙蒙的——细雨，像花丛中翩然起舞的——蝴蝶，像冬天漫天飞舞的精灵——小雪花，桂花洒到我的头上，像——；桂花钻到我的脖子里，像——；桂花飘到我的身上，像——；桂花落到脚下的席子上，像——；……指导想象外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子的金桂。如果我说：“外

5、地的水真甜啊！”母亲会说：“家乡的水真甜啊！”重点句子指导从这句话可以看出母亲爱家乡的情感！母亲这句朴素的话，与“月是故乡明”如出一辙。母亲每年都闻着桂花的香气，关注桂花，收获桂花，体验着桂花馈赠的快乐，吃着桂花做的食品，喝着桂花茶。桂花，已充盈她生活的全部空间。家乡院子里的这棵桂花树，是唯我的，是母亲生活乃至生命的一部分，还会有什么可以替代它呢？桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们。一亲一疏，感觉自然就泾渭分明了。从中，我们不难看出，家乡在母亲心中的分量。“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子的金桂。”桂花雨“我”喜欢桂花“摇桂花”和“收

6、桂花”“我”和母亲都爱家乡金桂作者对童年无比怀念，对家乡的热爱！课文通过回忆描写了小时候在家乡摇落桂花时的情景，表达了作者对童年往事的无比怀念以及对家乡的热爱。本文的中心思想是什么？作者是这样一个人：从摇花乐中，我们不难看出，家乡在作者心中的分量，作者对童年往事无比怀念，对家乡无比热爱，对家乡用桂花做的糕饼无比眷念与自豪！思考：从课文理解中，你觉得琦君是一个怎样的人呢？杭州—桂花洛阳—牡丹济南—荷花福州—茉莉贵阳—兰花花和城市北京—月季太原—菊花沈阳—玫瑰长春—君子兰长沙—杜鹃花上海—玉兰重庆—山茶南京—梅花广州—木棉西安—石榴琦君的散文集《桂花雨》鲁迅的《朝花夕拾》林海音的

7、《城南旧事》推荐书目1.请同学们回家抄写、背诵喜欢的段落。2.和父母说说桂花的特点，并一起做糕点。3.回忆自己的童年生活，有不能忘怀的人和事吗？请同学们可以学习《桂花雨》的写法，完成一篇习作，题目用《难忘的童年趣事》。要求：a.写清楚时间、地点、事情的经过。b.字数不少于450字。桂花的收、藏和作用桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。桂花糕桂花的收藏和加工成桂花食品桂花茶桂花酒冻