小语三上教材分析

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1、2013-2014学年度上期语文青羊区教育科学研究院吴冬艳2013.8第五册教材分析即将步入中段学习发挥着承上启下的作用应具备的知识及能力水平识字：1、已认识常用汉字1600个左右(1589个)，其中会写1000个左右(922个)；2、对汉字构字规律有较明确的了解；3、掌握了几种认字方法，基本能独立识字。阅读：朗读、默读能力；能在阅读中积累词语、常用成语、格言警句；句式积累；借助课文插图阅读等。写话：能写出自己想说的话和想象中的事物，开始学习写日记，能根据表达需要运用。上期末质量分析学校总人数总分平均分不及格人数合格率35629259151094.011499.71校最高平均分97.98校最

2、低平均分87.46取得的成绩认字写字得分率高，书写工整，较规范。具有初步的阅读能力，能通过阅读获取信息，做出正确的理解和简单的判断。能根据提供语境进行简单习作，完整清楚地记录一件事，比较合理地进行想像。存在的问题拼音掌握还需加强。还需加强字的辨析及读帖能力。对句子完整、通顺的感受能力还需加强。建议明确年段目标先探路再拉车钻研2011版课标通读教材第五册教材体例12单元第7单元是开放单元，主体部分是综合活动每单元主体课文2至3篇,共27篇主体课文①选文紧紧围绕学生生活，唤起学生的已知经验和想象世界。②选文注重人文情感的陶冶、素养的提升。呈现丰富的阅读内容，创设理想的学习背景。教材主要变化：“语

3、文天地”包括以下栏目:日积月累开卷有益畅所欲言初显身手笔下生花金钥匙日积月累1．选字组成词语。（同音字或形近字辨析）住注查意目停观调看反返走去接回往方向住注查察返反近进2．读一读，写写加点的词语。碧绿蔚蓝将来乘风破浪保卫威武一本正经引人注目返回观察合拢拳头冬冬：我要试着用一用它们。丁丁：我从课文中又找了一些词语抄下来。读一读，背一背。强化积累，自读自悟。有关辨析词义、结合句子理解词义、体会句子表达的情感等练习。开卷有益单元内容的拓展，阅读教学的延伸运用阅读方法、提升阅读能力畅所欲言清楚、明白地讲述有条理地表达学会倾听所有“畅所欲言”都可作为练笔内容。初显身手引导学生：结合语文学习有意识地观察

4、生活有目的地收集资料尝试运用解决简单问题学会合作笔下生花作为习作栏目，不再以指令性的形式出现，而是和其它栏目紧密结合，在具体的问题情境中自然引出，成为语文实践活动的延伸。体现从说到写,从读到写金钥匙本册“金钥匙”主要涉及四个方面：理解词语的方法；读懂文章的方法；日常生活、学习必要的发言技巧；写字的方法指导。三年级上期教学目标如何确定教学目标整体推进/防止片面性走回头路培养兴趣/人的主动精神学会学法/避免繁难文化积累/避免深透全上不封顶下保底/有差异的发展体现发展的过程/不追求一步到位三年级上期教学目标A积累认字230个；写字220个阅读主体课文27篇自读课文16篇古诗8篇背诵（≥15篇/段

5、）名言警句、谜语、谚语、对句B学法基本能独立识字学习独立学习生词的方法，逐步熟练基本能默读学习略读练习概括主要段落的大意C过程性目标揣摩汉字字形脱离铅笔横行书写查字典，查词典，阅读注释朗读复述练笔（≥11次）学习公约等实用文围绕话题畅所欲言树立自检的意识树立生活中学习语文的意识（图书；广告；说明书；电视；报纸；网络…）教学内容及建议一、识字与写字（一）三年级识字教学的特点量大、书面语陡然增加——是学习重点学生具有一定能力——不是教学重点独立识字能力基础：册数一册二册三册四册应具有的能力（累积）A看图认字B听读认字（问别人）C看拼音认字A看上下文猜字B部首识字（约30个部首）A分析字形，根据偏

6、旁推知字义B会查字典：部首查字法（约40个部首）A借助声旁认字B会查字典：音序查字法基本形成独立识字能力（二）教学建议1、坚持在语境中识字（“字不离词”）2、坚持自主学习为主（独立识字的能力）3、坚持教师的适时点拨（三）错别字问题1、正确看待2、在实践中解决（好处：学以致用有的放矢有意思）3、自主学习A兴趣B学法C习惯4、正面引导，良性激励(四)写字培养学生树立“提笔便是练字时”的意识前四册要求（两注意：注意什么地方容易写错；注意怎么写才好看。）做到书写规范、端正、整洁。第五册:练习在横线上书写.二、词语教学（一）学生掌握词语的水平发展在语境中感知词语理解词语在语境中的作用用词语创设情境（二

7、）学习理解词语的方法（1）联系上下文5-31（2）联想和想象5-9（3）查词典5-43（4）字义合成(5)根据汉字表意特点推知词义几种方法的比较几种方法的综合运用（三）如何检测学生理解词语的水平1、举例子2、用自己的话解释3、近义词替代，反义词否定4、画图；表演5、应用：搭配造句习作（四）词语学习的数量1、“日积月累”为学习底限。2、生字组成的新词。3、上不封顶。三、阅读教学要指导学生进一步通过对关键词语的理