人教版小语教材中的比喻教学的技巧分析

《人教版小语教材中的比喻教学的技巧分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、人教版小语教材中的比喻教学的技巧分析翻开人教版小学语文教材，可以说比喻句比比皆是。比喻作为运用最为广泛的一种修辞手法，见多了也就比较容易理解，就是抓住不同事物本质之间的相似点，用一种事物来描写所要表现的另一种事物。可就是这样看似非常普通的比喻，有不少人认为学生从小学到高中学了十二年，到高考时还写不好。这个问题就值得反思和研究了！《语文课程标准》在教学建议中指出：“在阅读教学中，为了帮助理解课文，可以引导学生随文学习必要的语法和修辞知识，但不必进行系统、集中的语法修辞知识教学。”其中“随文学习必要的语法和修辞知识”与“不必进行系统、集中的语法修辞知识教学”两者之间

2、的界限是模糊不清的。亦即当某一语法修辞现象出现时，“必要的”知识是指哪些？具体教学时要教到什么程度？往往只能凭教师个人的理解而定，实际上没有一个定准。就以比喻为例，来看小学语文教材的关注和要求：由于教材是文选型的，所选文章多为优秀范文，其中不乏精彩的比喻句，一些课后练习以及语文园地的训练也时常围绕比喻来进行，但教材中却没有一处正式提出“比喻”的字眼，这大概就是编者为了体现课程标准中关于“必要知识”与“系统知识”关系的要求吧。其实笔者认为，简单地介绍“比喻句”还是属于“必要知识”的，特别是在教学实际中，总像教材中用“这样的句子”来指称“比喻”是隔靴搔痒、无济于事的

3、，因为当还有其他修辞现象出现时，教材也用“这样的句子”来称说，时间一长，内容一多，“这样的句子”到底是指什么，学生自然无从把握。因此说，有必要在具体的语言环境中适时指出像“比喻”这种称呼的必要知识。人教版小学语文教材中虽然没有出现“比喻”的字样，但对于“比喻”的知识安排还是循序渐进，颇有章法的。一、低年级，从练读、练说开始认识比喻人教版教材中最早出现的比喻句是儿歌《过桥》中的“计算题、三四道，一排等号像小桥”。随后的课文中还陆续出现一些，直到《小小的船》课后练习“我会说”才正式开始推出有关比喻句的认识：·弯弯的月亮像________。·蓝蓝的天空像_______

4、_。·闪闪的星星像________。这个仿说练习从课文的原句“弯弯的月亮像小船”出发，引导学生用“像（什么）”拓展课文内容“蓝蓝的天空”“闪闪的星星”，从而在练说中初识比喻中有“像什么”，一般情况下，教师会用“打比方”来指称它。在《我们成功了》（人教版二年级上册）课后练习“我会读”中有三个句子：·天安门广场聚集了几十万群众。·中华世纪坛人如海，歌如潮。·北京立刻变成了欢乐的海洋。后两句为比喻句，而第一句不是比喻句。这样安排读句子似乎与比喻句没有关系，但我觉得从这两个句子可以了解“像（什么）”之外还有别的打比方的句式，算是进一步认识、了解比喻句吧。在《清澈的湖水》

5、（人教版二年级上册）课后练习“读读说说”中，认识比喻句又更进了一步：·湖水像一面镜子。·山石像一只正要跳起的青蛙。________像________。这种从读到说的过程中，完成了打比方就是“把什么比作什么”的简单认识，而这种认识在《数星星的孩子》（人教版二年级下册）课后练习“我会填”中得到了进一步的巩固和强化：·满天的（　）像（　）撒在碧玉盘里。·那七颗星星，连起来像（　），叫（　）。低年级段在《语文园地八》（人教版二年级下册）以日积月累“我会读”的方式安排四个比喻句的学习，算是对初识比喻句的一个小结。二、中年级，在积累、比较中逐渐加深认识进入中年级，随着课文容

6、量的增加，比喻句的出现也越来越多。教材开始有意识地安排学生学习积累、比较比喻句。在《秋天的雨》（人教版三年级上册）课后练习中就出现了以下一题：我把下面的句子抄下来，你抄了哪些？·黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。·红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。这两个比喻句，与低年级出现的比喻句相比，在内容上更丰富些，表达效果也更生动形象。应该说这些变化正是中年级在认识比喻方面的新要求。学生通过在学过的课文中寻找类似的句子并认真抄写，借以在积累中深化对比喻句的认识。在《语文园地三》（人教版三年级下册）“读读记记”中的句子都是前面课文中学过

7、的，并且在“读读记记”的要求之外又提出“我还能从学过的课文里找出这样的句子”。·青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。·背上的羽毛像浅绿色的外衣。·二月春风似剪刀。·我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。·我挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！类似的要求还出现在《白鹅》（人教版四年级上册）课后练习中：“下面的句子写得生动有趣，课文里这样的句子很多，让我们找出来读一读，再抄下来。”其中“鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场”是一个比喻句。学生在学习中要想再找到“这样的句子”，必须弄明白它们都是些什么句子，才能顺利地去完成“在积累

8、中进一步认识比喻句”的学