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时间:2019-09-06
《中小学音乐教育教学论文教育教学论文培养音乐素养的几点建议》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、培养音乐素养的几点建议摘要:音乐素养是学习音乐的综合素质教育,它是一门独立的专业学科,是音乐基础课,必修课。如何培养学生的音乐素养?这就要求音乐老师除了具备深厚的音乐知识、音乐技能、自身提高艺术教育的综合能力和调控课堂的能力,还应该拥有能够调动学生学习兴趣的能力,运用不同的音乐教学方法因材施教。教师应重视音乐基础知识的教学,在课堂中无形的渗透在教学中,让音乐基础知识学习变得不枯燥,通过音乐知识的学习应用到歌曲中,由唱会歌到唱好歌。教师也应重视学生欣赏音乐理解音乐的能力,再也没有比倾听音乐更重要的了,什么也代替不了倾听音乐,音乐欣赏
2、不同于一般的认识活动,音乐欣赏的基本性质是感性的,因为在这项活动中,欣赏者的首要目的是通过听觉去获得体验而不是借助理性去求得认识。最后是通过联合家庭教育配合,营造良好音乐欣赏氛围。关键词:音乐课、培养、音乐素养咅乐是一种善于表现和激发人们的思想感情、反应社会现实的艺术。小学的音乐教育是整个音乐教育中最基木的环节,如何在音乐课中培养学牛的音乐素养?这就要求音乐老师除了具备深厚的音乐知识、音乐技能、自身提高艺术教育的综合能力和调控课堂的能力,还应该拥有能够调动学生学习兴趣的能力。另外,通过家校联系,营造良好的音乐气氛。下面我谈谈我自己
3、的看法。一、音乐教师应具备良好的音乐素养。1、音乐教师首先应具备深厚的音乐基础知识。教学中,音乐教师首先要具备扎实的乐理知识,教学中把自己掌握的这些知识传授给学生,但是这些乐理知识的学习又是枯燥的,老师应该多想办法,在音乐课上学习歌曲的同时把这些乐理知识传授给学生,否则,长此下去,学生也就失去了学习兴趣。2.音乐教师还应具备基本的音乐技能。咅乐教师的咅乐技能包括声乐、演奏和舞蹈。声乐就是要求老师懂得怎样去唱歌,不一定要有甜美的嗓子,但是一定要懂得怎样用气息去唱歌,这样学生才不会喊唱,否则张口就是白嗓子。演奏就是要求老师会用钢琴伴奏
4、歌曲,虽然比不上演奏家,但能调动起学生的学习兴趣。舞蹈就是会基本的舞蹈动作,能够在课堂上运用舞蹈去表演,引领学生用简单的舞蹈动作表现音乐,激发学生学习音乐的兴趣。3.音乐教师应提高自身艺术教育的综合能力。作为音乐教师,自己要不断进修学习,提高自己的艺术教育能力,反思教学中是否让课堂充满音乐,是否引领学生感受到真正的音乐。4.音乐教师应该具有调控课堂的能力。音乐课不能像语文、数学课那样严肃。要把发散思维的空间还给学生,让学生大胆创新,不要过度压迫学生。活泼的音乐课堂往往不好控制,出现这种状况,教师不能简单地迁怒于学生,而是因势导利,
5、变“废”为“宝”,充分体现教师调控课堂的能力。二、培养学生学习音乐的兴趣。俗话说兴趣是最好的老师。只有有好的学习音乐的兴趣,才会有一个愉快的学习音乐的过程。很多老师在教学中比较死板,采用机械陈旧的教学方式,不喜欢学生在咅乐课上的活泼劲,以为这是在扰乱课堂,严令大家做好,但是却不知道无形中打击学牛学习音乐的积极性。我曾经就犯过这样的错误,特别是上一年级的音乐课。一年级的小朋友比较活泼好动,他们很喜欢表现自我,听到咅乐的时候很自然就随音乐动起來,有的同学其至跳起來,比较难以控制课堂。我很想他们安静地听我说,所以我不由自主地控制他们,不
6、让他们乱动,要求他们规规矩矩地坐好,久而久之,学生渐渐失去学习音乐的兴趣。后来,我意识到这样是不行的,不能打击学生学习咅乐的兴趣,在教学中要注意发现学牛学习的音乐的兴趣,并善于保护和培养。我发现,其实很多小朋友都喜欢唱歌,只是不够自信,唱歌的声音很小,甚至站起来不敢唱,所以针对这种情况,我一边鼓励,一边教他们怎样唱好一首歌,保护他们对咅乐的兴趣,人也变得自信多了。有时候我还会在课堂中渗透一些小游戏,例如击鼓传球。孩子们很喜欢玩这个游戏,球传到谁手上,谁就唱歌,很大地提高学生的学习兴趣。三、运用不同的音乐教学方法因材施教。教师教学方
7、法的应用直接决定着学生学习兴趣的高低。所以在教学过程中,教师要善于采用各种教学方法,不同的课型采用的教学方法也不一样。例如,我在上《粉刷匠》的时候,以谜语导入,马上引起学生的注意。接着又给学生播放《我有一双万能的手》视频,吸引学生的眼球,引出老师认识的一个小朋友,他的万能的手更厉害,他有什么本领?又在这里设悬,更引起学生的兴趣,然后再播放视频《粉刷匠》,这一系列的导入,高度吸引学牛,接下来整节课都很有兴趣地学习。又如我在上《火车开啦》的时候,先让学生聆听各种火车开动的声咅,学生兴趣十分浓郁,这一节课,学生也学得很好。然而,咅乐欣赏
8、课则用不同的教学方法。运用多媒体的作用,配合视频、声音、动画,提高学生欣赏昔乐的兴趣。四、重视音乐基础知识的教学,提高学生的音乐素养。在音乐教学过程中,教师往往忽视一个问题,就是音乐基础知识的学习。很多音乐老师只关注学生会不会唱歌,上课的40分钟全
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