有趣的海绵小班教案

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1、有趣的海绵小班教案设计意图：生活中的海绵制品也越来越多，比如海绵抱枕、海绵玩具、海绵拖把等等，孩子们对海绵并不陌生，但是对于海绵的特性却不十分了解。结合“水”的主题活动，我将海绵的吸水特性和水联系起来，一方面让孩子们了解海绵的特性，另一方面还可以利用海绵的特性来玩水。抓住了孩子的兴趣点，于是就产生了本次活动。通过游戏激发幼儿的兴趣,让幼儿在自主探索中发现海绵具有柔软、弹性、吸水的特性。活动目标：1、感知海绵柔软、弹性、吸水的特性。2、对海绵的特性感到好奇，愿意大胆猜想并实验。3、能用简单的句子表达自己的发现。活动重点：感知海绵柔软、弹性、吸水的特性。活动难点：能用简短而完整的句子

2、表达自己的发现。活动准备：1•海绵每人1块；2.分别装有水的小盒子10个、大盒子六个；3.装有小鱼的小盒子6个。活动过程：一、出示海绵，激发兴趣。1.今天老师给小朋友们带来了许多“海绵”宝宝，我们每人抱起一个来看一看，摸一摸、捏一捏、揉一揉、捶一捶、掂一掂，大家一起和“海绵"宝宝玩一玩吧。2.谁来告诉大家，你的“海绵”宝宝像什么？3.原来“海绵”宝宝可以做成这么多不同的形状和图案，它们不仅好看，而且还很好玩呢。二、动手操作，感知海绵的弹性。1.比大小：用我们的手与"海绵”宝宝比一比，是''海绵”宝宝大还是我们的手大？2.游戏设想：“海绵”宝宝想藏进我们的手心里，谁能有办法？3•幼

3、儿操作验证:想一想，试一试，看一看。用什么办法把海绵宝宝藏进我们的手心里。4•师幼一起操作验证：大家看，“海绵”宝宝真的藏进我们的手心里了，为什么“海绵”宝宝可以藏进我们的手心里呢?小结：海绵是软软的。幼儿反复操作，感知海绵的柔软性。5.操作经验回顾：“海绵”宝宝和我们做躲迷藏的游戏时，藏进手心里变得怎样？当我们把小手松开后“海绵”宝宝又变成什么样呢？“海绵”宝宝藏进手心里就小啦，当我们把小手松开后“海绵”宝宝又还原成原来的样子啦。操作经验巩固：是不是这样的呢？我们一起再试一试,看，“海绵”宝宝真的既能变小，又能还原成原来的样子。这是为什么呢？小结：海绵有弹性。三、再次操作，感知

4、海绵的吸水性1.“海绵”宝宝和我们玩了半天，有些口渴了，怎么办？它会喝水吗？我们一起来试一试吧！2.自主探索：每个小朋友面前一盆水，让幼儿自由地把“海绵”宝宝放在水里玩。我们把“海绵”宝宝拿起来，看看它们的小肚子喝饱了没有？操作比较：我们把喝饱水的“海绵”宝宝放在手上掂一掂，喝饱水的“海绵”宝宝与没有喝水的“海绵”宝宝有什么不同？小结：原来“海绵”宝宝还有吸水的本领啊！喝了水的“海绵”宝宝变得重了。3.“海绵”宝宝在水里喝了很多水，它到底喝了多少水呢，我们能看得到吗？怎样才能看到呢？小结：原来“海绵”宝宝会吸水，还能把水挤出来呀!四、用海绵来运水外面有一群小鱼，它们池子里的水被太

5、阳晒干了，小鱼们没有了水会很危险的，我们怎样来帮助它们呢？我们可以请“海绵”宝宝来帮助我们运水吗？幼儿自由用“海绵”宝宝运水。五、活动过程：引导幼儿探索海绵的用途，如：可以使用海绵帮娃娃洗澡、洗碗、洗脸，擦黑板，海面印画，填充沙发，玩具等等。科学活动：有趣的海绵宝宝活动目标：1、感知海绵有弹性。2、初步学习猜想与验证，对“弹性”的科学现象产生兴趣。活动准备：经验准备：幼儿有玩海绵的经验。物质准备：海绵。活动过程：1、出示海绵，以游戏的口吻引题。教师：小朋友，海绵宝宝要和我们来捉迷藏的游戏。2、教师设疑，引导幼儿猜想。设疑：海绵宝宝只能在我们的手中，不能藏到其他的地方。你们想想办法

6、，试试看海绵宝宝能不能藏在手里又不被人看见呢？幼儿操作海绵，反复探索。引导幼儿与伙伴交流自己的发现。3、验证猜想，探索感知海绵的弹性。鼓励幼儿大胆地说出自己的探索、发现。引导幼儿在反复握紧、松开海绵的动作中感知海绵的弹性。教师：小朋友把海绵放在手中，小手握紧海绵，把海绵宝宝藏得严严实实的，是不是就看不见了？然后松开小手，看看海绵宝宝怎么样了？变回原来的样子了吗？教师演示海绵并小结：把海绵放在手中，手一握紧，海绵就变小，藏起来了；手一放开，海绵就弹回原来的样子。海绵是有弹性的。4、师幼共同交流、评价，结束活动。活动延伸：1、区域活动：在科学区投放海绵，引导幼儿继续体验,进一步感知海

7、绵有弹性。2、家园共育：日常生活中，请家长引导幼儿寻找有弹性的物体，体验其弹性。