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时间:2019-09-06
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1、有趣的海绵小班教案设计意图:生活中的海绵制品也越来越多,比如海绵抱枕、海绵玩具、海绵拖把等等,孩子们对海绵并不陌生,但是对于海绵的特性却不十分了解。结合“水”的主题活动,我将海绵的吸水特性和水联系起来,一方面让孩子们了解海绵的特性,另一方面还可以利用海绵的特性来玩水。抓住了孩子的兴趣点,于是就产生了本次活动。通过游戏激发幼儿的兴趣,让幼儿在自主探索中发现海绵具有柔软、弹性、吸水的特性。活动目标:1、感知海绵柔软、弹性、吸水的特性。2、对海绵的特性感到好奇,愿意大胆猜想并实验。3、能用简单的句子表达自己的发现。活动重点:感知海绵柔软、弹性、吸水的特性。活动难点:能用简短而完整的句子
2、表达自己的发现。活动准备:1•海绵每人1块;2.分别装有水的小盒子10个、大盒子六个;3.装有小鱼的小盒子6个。活动过程:一、出示海绵,激发兴趣。1.今天老师给小朋友们带来了许多“海绵”宝宝,我们每人抱起一个来看一看,摸一摸、捏一捏、揉一揉、捶一捶、掂一掂,大家一起和“海绵"宝宝玩一玩吧。2.谁来告诉大家,你的“海绵”宝宝像什么?3.原来“海绵”宝宝可以做成这么多不同的形状和图案,它们不仅好看,而且还很好玩呢。二、动手操作,感知海绵的弹性。1.比大小:用我们的手与"海绵”宝宝比一比,是''海绵”宝宝大还是我们的手大?2.游戏设想:“海绵”宝宝想藏进我们的手心里,谁能有办法?3•幼
3、儿操作验证:想一想,试一试,看一看。用什么办法把海绵宝宝藏进我们的手心里。4•师幼一起操作验证:大家看,“海绵”宝宝真的藏进我们的手心里了,为什么“海绵”宝宝可以藏进我们的手心里呢?小结:海绵是软软的。幼儿反复操作,感知海绵的柔软性。5.操作经验回顾:“海绵”宝宝和我们做躲迷藏的游戏时,藏进手心里变得怎样?当我们把小手松开后“海绵”宝宝又变成什么样呢?“海绵”宝宝藏进手心里就小啦,当我们把小手松开后“海绵”宝宝又还原成原来的样子啦。操作经验巩固:是不是这样的呢?我们一起再试一试,看,“海绵”宝宝真的既能变小,又能还原成原来的样子。这是为什么呢?小结:海绵有弹性。三、再次操作,感知
4、海绵的吸水性1.“海绵”宝宝和我们玩了半天,有些口渴了,怎么办?它会喝水吗?我们一起来试一试吧!2.自主探索:每个小朋友面前一盆水,让幼儿自由地把“海绵”宝宝放在水里玩。我们把“海绵”宝宝拿起来,看看它们的小肚子喝饱了没有?操作比较:我们把喝饱水的“海绵”宝宝放在手上掂一掂,喝饱水的“海绵”宝宝与没有喝水的“海绵”宝宝有什么不同?小结:原来“海绵”宝宝还有吸水的本领啊!喝了水的“海绵”宝宝变得重了。3.“海绵”宝宝在水里喝了很多水,它到底喝了多少水呢,我们能看得到吗?怎样才能看到呢?小结:原来“海绵”宝宝会吸水,还能把水挤出来呀!四、用海绵来运水外面有一群小鱼,它们池子里的水被太
5、阳晒干了,小鱼们没有了水会很危险的,我们怎样来帮助它们呢?我们可以请“海绵”宝宝来帮助我们运水吗?幼儿自由用“海绵”宝宝运水。五、活动过程:引导幼儿探索海绵的用途,如:可以使用海绵帮娃娃洗澡、洗碗、洗脸,擦黑板,海面印画,填充沙发,玩具等等。科学活动:有趣的海绵宝宝活动目标:1、感知海绵有弹性。2、初步学习猜想与验证,对“弹性”的科学现象产生兴趣。活动准备:经验准备:幼儿有玩海绵的经验。物质准备:海绵。活动过程:1、出示海绵,以游戏的口吻引题。教师:小朋友,海绵宝宝要和我们来捉迷藏的游戏。2、教师设疑,引导幼儿猜想。设疑:海绵宝宝只能在我们的手中,不能藏到其他的地方。你们想想办法
6、,试试看海绵宝宝能不能藏在手里又不被人看见呢?幼儿操作海绵,反复探索。引导幼儿与伙伴交流自己的发现。3、验证猜想,探索感知海绵的弹性。鼓励幼儿大胆地说出自己的探索、发现。引导幼儿在反复握紧、松开海绵的动作中感知海绵的弹性。教师:小朋友把海绵放在手中,小手握紧海绵,把海绵宝宝藏得严严实实的,是不是就看不见了?然后松开小手,看看海绵宝宝怎么样了?变回原来的样子了吗?教师演示海绵并小结:把海绵放在手中,手一握紧,海绵就变小,藏起来了;手一放开,海绵就弹回原来的样子。海绵是有弹性的。4、师幼共同交流、评价,结束活动。活动延伸:1、区域活动:在科学区投放海绵,引导幼儿继续体验,进一步感知海
7、绵有弹性。2、家园共育:日常生活中,请家长引导幼儿寻找有弹性的物体,体验其弹性。
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