高等教育学资料

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1、高等教育学（电了文木）笫一章高等教育概述考核知识点一、识记1・高等教冇2・高等教冇学3.柏拉图4.洪堡5.高等教冇的特征二、理解1.高等教育学的价值。2.高等教育的发展阶段。3.柏林大学的地位。4.教育民主化三、运用高等教育学与人学教师的关系。考核内容一、学习高等教育学的价值1•掌握教育规律，教书育人；2.掌握教育规律，按照教育规律管理学校；3.掌握教育规律，理解、辩识当前高等教育改革屮的一些现象与问题。二、高等教育的内涵与历史1.高等教育的概念高等教育是指中学后的专业教育。2.高等教育的发生、发展（1）高等教育的萌芽最早的高等教育的构

2、想见Z于柏拉图的《理想国》，在这本帖中，他设计了一种高级的教育机构，其对象是20~30岁的年轻人屮对抽象思维具有特殊兴趣的人，学习的内容是肖时的高深的学问：“四艺”（算术、儿何、天文、音乐）。培养II标是高级官吏。柏拉图在前387年在雅典创办了著名的“阿卡的米”学园（Academy）o柏拉图死后,他的学生亚里丄多德在雅肌的阿波罗神庙附近创办了一所类似于阿卡的美学园的哲学学校“吕克昂”（Lyceum）。但这两所都不是现代意义上的大学。（2）人学的诞生大学产生的原因第1.由于所学学科范围的扩大，产生了分科的可能。笫2.当时欧洲的许多学者都习

3、惯于把某些城市看成是某些学科能得到最好的专门教学的地方。于是就产牛了UniversitasLitterarum億思是各种学科的联合。人学产生的时间大约在12~13世纪Z间，大学开始出现。最早的大学是意大利的萨莱诺大学。此后，大学在欧洲相继出现。著名的有法国巴黎大学、英国牛津大学等。中世纪大学的职能屮世纪的人学的主要职能是教学。科研并没有其地位。（3）现代大学的诞生西方1810年，徳国教冇家洪堡为了实现他的新人文主义的理想而创建了一所柏林人学。柏林人学被誉为“第一所具有现代意义的大学”。洪堡的贡献（大学教育的三个新原则）：第一、独立性、口

4、由与合作三者统一；第二、教、学、研究三者统一；第三、科学统一：把各种科学统一到一定的哲学基础上；科学与理论的统一。中国在我国最早的一所新空大学是盛宣怀在天津创办的“西学学堂”，这所学校被誉为是“我国第一所近代分科大学”，标志着我国高等教育现代化的开端。三、高等教育的特征1.高等教冇的规模扩展开始趋缓，发展趋于稳定。2.终身教冇己初见端倪。3.高等教冇走向国际化。4.高等教育的民主化。高等教育民主化：50年代以来高等教育发展的一大特征。主耍是指教育而前的平等（包括入学机会、教冇过程、教冇结果）和参与教冇管理的平等（学生参与管理、人学在管理

5、、教学、经费使用方而的白主权等）两个方面。四、高等教育的发展趋势1.対高等教育的培养目标将作岀新的认识；（一种身份认定，还是-•种技能掌握，或是人的内在发展）2.高等教冇将重视基础性，文理科交叉趋势将进一步强化3.高等教育与社会发展的关系将进一步紧密，高校的三大职能将更加突出五、高等教育学的内涵与发展1.内涵研究高等教育领域内的教育现象，揭示其规律的一门社会科学。2.高等教育学的发展阶段（1）高等教育学的胡芽阶段（19世纪~二次大战前）（2）高等教育学的初建阶段（二战~70年代）（3）高等教育学的相对成熟阶段（70~现代）六、如何学习高

6、等教冇学1.理论与实践相结合2.学与思相结合3.应试与提升相结合练习与思考1.结合实际谈谈学习《高等教育学》的意义？2.高等教育学的概念。3.高等教育的基本特征。4.洪堡的贡献。5.柏拉图与《理想国》。6.西学学堂的标志。7.高等教育的特征。8、高等教育的发展趋势。9.如何理解教育民主化笫二章高等教育的功能考核知识点识记I.学校教育功能2.固有功能3.派生功能4.教育的相对独立性5.文化为亚文化6.教育的育人功能7.教育的经济功能&教育的文化功能9.教育与学校教育10.人的发展II.制约人的发展的因素理解1.教育与政治2.教育与经济3・

7、教育与文化4.教育与学校教育。5.教育在人的发展中的主导作用。6.教育在大学生成长中的作用。7.中西方“教育”的区別。&教育的不同层次的含义。运用1.制约人的发展的因索及其不同的作用。2.教育对人的发展的具体作用。3.高等教育与社会发展的关系。4.高等教育的现实功能分析。考核内容一、学校教育功能的概念学校功能是指学校在实践运行过程中对社会和个体产生的作用。二、学校教冇功能的分类有固有功能与派牛功能Z分。学校的固有功能：是指学校因承担社会分工中的职责而产生的应有功能，即教育的功能，它与社会赋予的权力、义务、责任有关，是学校的本质功能。学校

8、的派牛功能：是指非学校权力、义务、责任范围内而实际存在的学校功能，是非社会分工范围所应冇的功能，包括一切非教育的功能，是学校非木质的功能。三、学校教育的固有功能1.学校教育的育人功能（1）概念教育能促进学牛