《长歌行》语文教案

《《长歌行》语文教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《长歌行》语文教案目标：1、认读8个生字词，会写7个字，学习一个多音字。2、读古诗，感知诗歌的韵律，初步了解时间的重要性。3、通过理解诗意，观察图画，培养学生理解、想象的能力。4、背诵古诗。教学重点、难点：1、认读生字词，学习一个多音字。2、理解诗意，并从中受到珍惜时间的教育。教学手段：教学挂图、生字卡片、指导阅读教学方法：讲读、小组合作学习法教学时间:2课吋第一课时目标：1、初读课文，认读本课的生字新词，积累词语。2、整体感知课文内容，理解课文内容。3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：1、认读生字。2、正确，流利，有感情地朗读，背诵课文。教学难点：理解

2、课文，理解诗歌的含义在于珍惜时间。教学准备：挂图，生字词卡片教学环节教师活动及重点关注学生活动设计意图一、谜语导入，质疑揭题1、出示谜语：看不见，摸不着，跑着快，乂没脚，一去永远不回头，千金万今买不到。学生猜岀后，老师借机板书：时间长歌行2、看到这个题目，你会想到什么？3、你知道哪些古诗？4、这节课我们就来学习这首诗歌。1、学生认读2、学生质疑。3、学生畅所欲言4、齐读课题谈话导入，激发学生学习兴趣。二、图文结合，自读课文1、选自己喜欢的内容自读课文。（根据自己选择看图和读课文的顺序）2、提示：（1）看图，要仔细观察图中画的是什么地方?他们在干什么？（2）读文，

3、可以借助汉语拼音，把字音读准。（3）图文结合，理解诗句的意思。3、选自己喜欢的方式自读课文。（1）谁来当小老师带领大家把这些字读一读。（2）谁来当小老师带领大家把这些词读一读。（3）谁愿意来把整首诗读一读。4、放录音，让学生进一步感受诗歌的节奏及韵律特点。5、你们也想读一读吗？（要求读出诗歌的节奏及韵来。）学生读文。给学生自主合作和学习的机会，体现学习的自主性）三、再读诗歌，理解诗意。1、训练按下面的节奏读。长歌行百川/到东海，何诗/复西归?少壮/不努力，老大/徒伤悲。2、小结激趣：诗歌读得太好了。能说说它的意思吗?3、试着说诗意。（要求不要过高）（1）在小组里

4、试着说一说。（2）质疑问题：让学生提出不懂的问题。（3）试着逐句说出诗的意思。1、学生读文2、学生说诗意引导学牛初步体会诗歌意思四、巩I古I字词，指导写字1、在书里画出今天要认识的新朋友：川、何、力、壮、至旅海、复、归、努、徒、伤、悲。2、抽读卡片。3、指导写字。（1）观察字型：“海”左右结构，左窄右宽；“川”独体字。（2）观察如何写漂亮这些字。（3）板书，评价。1•学生认读学生书写。板书设计：长歌行百川/到东海,何诗/复西归？少壮/不努力，老大/徒伤悲。第二课时目标：写字，背诵诗歌。教学准备：生字卡片教学环节教师活动及重点关注学生活动设计意图一、回顾上节课的内

5、容1、认读生字卡片。2、背会诗歌。3、对字条。(1)请把相对应的字条连一连。⑵百川到东海⑶①什么时候才能再回来呢?时间也是这样一去不回啊!何时复西归?②条条江河向东奔去，流入大海。少壮不努力，③如果年青的时候不努力。老大徒伤悲。④到老年时，再伤心后悔也来不及了。(4)诗与诗意结合起来读一读，认真感悟。(5)同桌互相说诗句，对诗意。1、学生背诵课文。2、同桌互相讨论，全班交流。复习诗歌意思二、指导背诵，及时反馈1、出示挂图，抓住重点词语指导背诵。2、学生自由背诵。3、抽查学生背诗、指出优缺点。1、学生练习背诵。三、巩固字词，指导写字。1、1、抽读字卡，然后小组讨论

6、：你是怎样记住这些的?分析字型、组词、偏旁或取偏旁记、看拼音记。2、交流识字方法。3、指导写字。重点指导“悲”字的“心”字底。学生练习。引导学生学会自主识字作业设计一、认读下面的词语。复习归来努力悲伤回归歌声山川大海伤心如何二、给下面的多音字组词。shao()zhang()少长shao()chang()三、回家找一句有关珍惜时间的话写下来板书设计：长歌行百川/到东海，何诗/复西归？少壮/不努力，老大/徒伤悲。