[精品]《长歌行》精品课教案

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1、《长歌行》教学目标：学习《长歌行》，知道“行”是古代诗歌的一种形式。学习课文中的“葵”“羹”“煎”三个生字。有感情地朗读古诗。领悟学习古诗的方法,理解古诗的含义，体会诗人所表达的思想感情。教学过程：一、激情导入同学们，这节课，我们来学习古诗。（板书古诗两字）同学们，看到古诗一词，你想到了什么？（生：可能想起学过的占诗，就让其背诵；或想起学诗的方法，引导学生补充，教师板书；或问木节学哪首诗，板书课题一^歌行。）是呀，占诗语言凝练，内容丰富多彩。有许多千古流传的名句，有的使我们体会到优美的意境，有的告诉我们深刻的人生哲理。还记得学古诗的方法吗？（说自己

2、学诗的方法，师适时板书学诗要点）二、学习《长歌行》。1、教师导入:我们曾经学过唐代大诗人李口所作的《古朗刀行》，哪个同学能为我们背一背呢？（指名背）通过学习，我们了解到“行”是古代诗歌的一种形式。今天我们再来学习一首这种形式的诗——《长歌行》。2、（出示多媒体课件一一全屏显示全诗）学生自由朗读古诗，一边读一边展开想象。谁愿意來读一读？请其他同学认真听，评价他们读得怎样？（指名几个学生读，大家评价）师：诗中述出现了一个我觉得不好写，不好记的住字。谁来提示人家哪里容易出错？你怎么记住这个字的？（读通）3、学习向导：（出示多媒体课件——全屏显示“学习向导

3、”）（1）读一读《长歌行》，想一想这首诗给你留下了怎样的印象？（2）查字典或结合上下文理解诗句的意思，并在学习小组间展开交流。（3）记下不懂的问题，画在书中，寻求同伴的帮助。实在解决了的，在全班讨论交流。（4）选择喜欢的形式进行汇报。4、给足白学时间，指导学生按照“学习向导”进行学习。5、组织学生汇报口学情况。（1）（出示多媒体可见——全屏显示动画版的课文插图）出示《长歌行》动画插图，教师配乐朗诵，学生看、听、思考，这首诗给自己留下了怎样的印彖？（2）按照“学习向导”中问题的顺序，依次进行汇报，交流自学情况。（再次出示多媒体课件——“学习向导”）（

4、3）学生充分谈，教师随时进行朗读指导。（4）教师参与环节：同学们设计的汇报形式真是太精彩了！我也想借此机会出儿道题，考考大家。（出示多媒体课件——练一练）练一练：先解释加点的词,再说说诗句的意思。青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。同学们，你发现了这首诗和我们学过的其它古诗的区别了吗？对，这是汉代的乐府民歌，是可以和曲而唱的，这些乐府民歌唱出了人民的心声，千古流传。你们想试试吗？6、通过学习这首诗，你能体会出作者怎样的思想感情？（《长歌行》劝导人们珍惜青春年华，是一首传诵经久的劝诫诗）诗中的哪句话，对世人有规劝的含义呢？（少壮不努力，老

5、大徒伤悲。）7、老师向你们推荐儿首诗，请大家读一读，（出示课件）8、教师请同学朗诵，其他同学休会诗所表达的情感。9、教师小结：是呀，燕子去了，会冇再来的时候，杨柳枯了，冇再青的时候，桃花谢了，冇再开的时候，可是我们的口子，却是一去不复返的「少年易老学难成，一寸光阴不可轻，未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。”希望我们少壮多努力，老大不伤悲，莫等闲，白了少年头呀。11、大家把这儿首古诗背诵下来。四、布置作业：1、背诵古诗。2、搜集其他的有关劝诫后人勤奋好学的诗句。附：板书设计长歌行汉乐府民歌少壮不努力，老大徒伤悲。卬组：汇报诗句的意思。园中的葵花绿油油的

6、无比茂盛，清晨的露珠亮晶晶的期待阳光。温暧的春天雨露滋润阳光照，世上的万物欣欣向荣多辉煌。常常担心寒秋季节将要來到，到那时花卉草木都衰败枯黄。时光流逝像万条江河流东海，什么时候呀它会在向西流淌？年轻时不珍惜时间努力向上，年老力衰只能口口悔恨悲伤。乙组：主持开展“考考你的理解力”环节。目的在于考察学生对诗句的理解能力。内组：以朗读作为主要的冋报形式。教师提供相应的音乐录音。汇报的形式力求多样……