周至七中李云微课教学设计

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1、微课教学设计授课教师姓名：李云工作单位：周至县第七中学学段：初中学科：思想品德微课名称：初中思想品德答题技巧材料分析题解题方法与技巧视频长度：9分钟录制时间：2015年10月26日知识点描述：了解材料分析题的特点，把握解题的基本思路，提高材料分析题的得分率。教学类型：讲授型适用对象：九年级学生一、教学背景：在考试中，学生要考出好成绩，除了要牢固掌握基础知识外，还必须能熟练运用一定的解题技巧，以便收到事半功倍之效。材料分析题是中考思想品德的必考题型，也是体现试卷区分度，发挥其选拔功能的题型之一，但学生由于缺乏答题技巧，每年的中考中学生解

2、答此类题的失分率较高。了解材料分析题的特点，把握解题的基本思路，探究失分原因，可以有效的提高解答材料分析题的水平，提高材料分析题的得分率。二、微目标：通过微课程的学习，主要培养学生以下几个方面的能力：1、掌握材料分析题解题方法与技巧。2、能将学到的材料分析题解题方法与技巧逐步运用到自己的学习中。三、教学重点、难点教学重点：引导学生掌握材料分析题解题方法与技巧。教学难点：能让学生学有所用。Ui教学过程（一）、片头（10秒以内）内容：本节课重点讲解：初中思想品德课材料分析题解题方法与技巧（二）、正文讲解（9分钟左右）.Till第一部分：材

3、料分析题的特点材料分析题也称分析说明题或阅读分析题，是用一组或多组材料为背景，设置一个或多个问题，要求学生联系背景材料，运用所学的知识，结合社会现实或自身实际作答的一种主观性试题，材料题的灵活性非常强，对学生来说是思想品德试题中最头痛的题目了，一是看到材料无从下手，二是，要耗费很多的体力、脑力，但结果还不一定“心想事成”，往往会事与愿违，费力不讨好。故有很多同学会主动的放弃这些题，有的时候不是不会做，却是被吓得，不去做了。第二部分：材料分析题解题技巧：材料分析题主要考查学生运用所学知识解决实际问题的能力，材料分析题因其容量大，角度灵活

4、多变，对学生来说，稍有难度，不同类型的分析说明题,解答方法虽不尽相同，但也有规律可循，若能掌握解题技巧，学生会迎刃而解。下面结合一道试题来做解题指导，希望对你有帮助.材料：2013年1月，中共中央总书记习近平作出批示，要求厉行节俭、反对浪费。据统计，中国人在餐桌上浪费的粮食一年高达2000亿元，人们去餐馆吃饭，点的饭菜吃不完就直接废弃在饭店，被倒掉的粮食相当于2亿多人一年的口粮。这种“舌尖上的浪费”触目惊心,令人心痛。(2)(3)建设美丽中,必须坚持哪些国策和战略?（2分）(4)以实际行动投身到建设“美丽中”的事业中，我们应该怎么做?

5、（1）总书记作出“厉行节俭、反对浪费”的批示有什么重要意义？（2分）为了避免“舌尖上的浪费”，你有哪些好的建议？（4分）分）（1）总书记作出“厉行节俭、反对浪费”的批示有什么重要意义？（2分）答案参考：①从个人角度：有利于继承中华民族勤俭节约的传统美德；有利于个人养成健康文明的消费观念和生活方式;②从国家角度：有利于节约资源，走可持续发展之路，建设资源节约型社会等；③从社会角度：有利于构建和谐社会；有利于推动社会主义精神文明建设:有利于在全社会弘扬健康文明的消费观念和生活方式;提示：答出2点即可答题方法规律总结:文字类材料分析题做题方

6、法:第一，要认真阅读材料，准确把握材料中心意思，提取关键词；（一圈：关键词）第二,依据材料中心意思，按照设问的要求确定答题范,回归教材，结合教材相关内容，找准答题角度。初步确定答案要点。（二想：知识点）第三，根据分值，取舍答案，最终确定答案要点。（三看：分值）作用、意义类（为什么）题目:（1）、可用“有利于”“有助于”等提炼观点；（2）、提炼时，可从个人、社会和国家等角度去思考。（2）为了避免“舌尖上的浪费”,你有哪些好的建议?（4分）答案参考：①消费者：自觉提升自身素质，养成健康文明的消费观念和生活方式。②餐馆：提供小份菜，提醒客人

7、适量点菜，有剩饭剩菜提供打包服务；③政府：严格执行公务接待制度，落实各项节约措施；④相关部门：加大处罚惩戒力度；⑤社会：加强舆论宣传，营造节约资源的良好社会氛围。提示：答出4点即可答题方法规律指导：1、思考分析问题时，注意思路清晰，多角度回答问题。2、对于建议类题目（1）要在熟读材料的基础上，抓准角度，回答问题;（2）为了解决某一方面的问题，可从国家、执法部门.个人等方面提建议;（3）建设美丽中国,必须坚持哪些国策.战略？（2分）我国基本国策（初三阶段所学）：计划生育基本国策、节约资源基本国策、保护环境基本国策、对外开放基本国策。我国

8、的发展战略（初三阶段所学）：西部大开发战略、科教兴国战略、人才强国战略、可持续发展战略。答案参考：①坚持保护环境、节约资源的基本国策；②坚持可持续发展战略。（4）以实际行动投身到建设“美丽中国”的事业中，我们应该怎么做？