三年级下册语文第四单元教案

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1、第四单元教学目标14时课总活童儿彩多富丰题±-元单单元教材分析彩中Di,仍每该争对的多文s-S应纟样趣富课frLL--二—4-H材一FM怎bA赣让侧教作纵SA,渤驅，个元比少鸥中f濮边一单年勺爭程t-侍身从一童象磁过泄負的初这把形站的透尊如融,■yl/4I上■匚一EJ人1」Ta年生比激者得样讲「囂年事于作迂怎甘友。童故利过天有少朋活的的有通一持吵待生单

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3、初步把握课文的主要内容。过程与方法联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。情感态度价值观1、体会时间的意义，把握课文内容，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。2、搜集有关的时间的名言、谚语，在班上交流。教学重点1、认识木课10个牛字，能正确读“忧伤、哀痛”等词语。联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。2、引导学生对“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”这句话有所感悟。教学难点理解“我”从爸爸的一席话和生活体验屮认识到时间的宝贵，“我”是怎样和时间赛跑，不断取得成功的。感受珍惜吋间的意义。教学方法教法

4、：读议法学法：自悟、合作探究教学准备课件。搜集关于珍惜时间的名言、谚语。教案审阅人（组长）签名课时安排2课吋授课吋间课时目标初读感知课文内容教师活动学生活动设计意图二次备课、录音导入，激发兴趣1、播放配乐朗诵《匆匆》2、谈话导入。同学们，每当我们聆听《匆匆》这一名篇时，总会油然而生对时光流逝的感慨。是啊，时光一去不复返!说说看，你每天是怎样安排吋间的？你激发学生的求知是否想过珍惜有限的时间呢？你是怎样珍惜的？板书课题。看到这个课文标题，你想到了什么？(学生自由发言)二、初读课文，整体感知。1、0由读课文

5、。(1)画出课文屮的生字新词，联系上下文或借助工具书自学。(2)教师指导学牛把课文读通、读顺、读正确。2、教师利用词卡、课件检查学生的自学情况。3、指导学生当堂止确书写生字。4、指名分节读课文，理清课文的脉络。5、—课十问。6、听录音，联系实际说说你读了这篇课文的初步感受。三、学习1—5小节1、默读1—5小节，说说这部分讲了几层意思。2、指名读一、二两节。(1)这部分主要讲了什么事？(2)这部分的生字新词比较多，请大家小组合作解决，如果仍有困难，请提交全班讨论。(3)你想用什么方法学习这一部分？(引导学

6、生釆用“读一悟”法来自读自悟。)(4)指导学生用“持续”“与其……不如……”造句。(5)从一、二节中找一个词来概括这部分的感情基调。(忧伤)(6)指导学生有感情朗读课文，引导学生学会客观评价他人的朗读。3、齐读一、二两节。学生自由◎亠学生交流合作学习欲，让学生充满兴趣地学习指名读课文，让学生自己找中心句，进而进一步理解文章的主要内容。4、默读一、四两节。（1）画出你最难理解的句子。（所有时间里的事物，都永远不会回来了。）（2）先说说自己是怎样理解这句话的，然后在小组交流、讨论。（3）这句话是什么意思？文

7、屮的爸爸是怎样解释的？（4）文中的小作者是怎样理解这句话的？（5）读了这句话，你有什么感受？平时生活中，你有过这种感受吗？5、自读第五节。（1）说说“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”“光阴似箭，日月如梭”等谚语的意思。（2）你在平时课外阅读中还收集了哪些有关珍惜时间的名言、谚语、成语？全班交流。（3）“我有一种说不出的滋味”，这是一种怎么样的滋味？（对吋光流逝的感伤）课堂小结说说看，你平时是怎样珍惜时间的？今后，你准备怎样珍惜时间？布置作业抄两则有关时间的谚语。板书设计13、和时间赛跑/\争取成功珍惜

8、教学反思课时Fl标教学过程教师活动学生活动设计意图二次备课一、讨论交流问题（投影片出示问题，由小组讨论，屮心发言人代表小组发表意见）1、外祖母的去世让我很悲伤，使我无法排除自己的忧伤，“我"曾试用了多种方法，可哀痛还是持续了很久。2、爸爸、奶奶对“我”说了实话，爸爸共说了4句话，是围绕“所有吋间里的事物都一去不复返”，同时阐述了生命的意义，你的昨天过去了，就永远成为了昨天，不可能再有昨天了，人的生命也是如此，人由儿童一天天地长大，步入青年、