三年级语文下册教案第四单元

《三年级语文下册教案第四单元》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、11   赶海教学目标1、正确、流利，有感情地朗读课文。　　2、学会本课12个生字，理解新词，通过联系上下文，理解重点词句中“武将”“战利品”的意思。　　3、通过朗读课文，感受“我”童年时赶海的乐趣。激发热爱大海、热爱生活的思想感情。教学重点指导学生通过朗读来初步领会课文内容教学难点抓住文中的重点字词来体会赶海的“乐趣”。教学准备多媒体课件教学时间两课时教学过程 第一课时一、导入新课。　　1、出示大海的动态画面。　　2、说说对大海的印象，出示（  ）的大海。板书：海，用海口头组词。　　3、揭示课题，今天我们学习的课文就是与海有关的，题目叫赶海，板书：赶海　　4、齐读课题，学生质疑。二

2、、初读课文。　　1、下面我们就来学习课文，你准备怎么学习呢？　　2、出示要求（1）自读课文，读正确，读通顺。（2）自学生字新词。（3）标好自然段序号。　　3、检查。　　（1）认读生字新词，师相机正音。　暑假　舅舅　努努嘴儿　束手就擒　　大虾　一捏　俘虏　偏西　满载而归　螃蟹　嘿　不甘　东逃西窜　哎哟　大螯夹住　痒痒的咦　吹　拂　哼　　（2）你觉得课文中哪些句子最难读，读给同学们听听。相机出示难读的句子．　　4、同学们已经读通了课文，刚才你们提了许多问题，现在请同学们读一遍课文，看看哪些问题能自己解决。　　5、把你最喜欢的句子或段落有感情的读读。（配上音乐）三、学习生字。　　1、出示生

3、字，齐读，说说你认为哪个生字比较难写。　　2、指导学生记住难写的字。　　3、指导学生描红，注意坐姿。四、作业。1、正确、流利地朗读课文。　　2、抄写生字词语。     第二课时课前播放《大海啊，故乡》的歌曲一、复习，导入新课。1、今天我们继续学习《赶海》这篇课文。请同学们回忆一下，课文主要写了一件什么事？在作者的记忆里，赶海是件怎样的事？（板书：趣）2、你是从哪里知道的？（从课文第一自然段可以看出：每当……“我”就……）二、细读课文㈠细读第一自然段1、这支歌叫《大海啊，故乡》，我们也来欣赏一下——（点击“视频1”欣赏歌曲）2、“每当我唱起这支歌，便想起童年赶海的趣事”，说明什么？（赶

4、海给“我”留下了深刻的印象）3、指导朗读：深情的歌声引起了作者对赶海趣事的幸福甜蜜的回忆，让我们随着音乐，一起有感情地朗读这一自然段。㈡细读第二至四自然段1、找“趣”读“趣”赶海究竟是怎样的有趣？“我”童年时的赶海有哪些趣事呢？幻灯片出示自学要求：⑴点击你觉得有趣的内容欣赏一下。⑵默读第二、三、四自然段，把自己认为有趣的地方用笔画出来。⑶选择一处你认为最有趣的地方反复读一读，想想“趣”在哪里？怎样展现你感觉到的“有趣”？学生自学，师巡视指导。2、交流品“趣”随着学生的交流，引导学生欣赏品味，重点有：⑴品读第二自然段①“闹”之趣引导学生品味第一句中的“闹”字：“闹”是什么意思？如果是你

5、，你会怎样“闹”？（师生共演）“我”为什么“闹”？ ②浪花之趣引导学生重点品味 “不时”“回过头来”“不忍离开”这些词把浪花当作人来写，写出了浪花的有趣。指导朗读。③追赶浪花之趣渐渐远去的浪花在作者眼里是那么有趣，指导学生朗读，读出“我”兴奋的心情。④小结：这一自然段讲舅舅带“我”去赶海。“我”一到海边看到的情景，浪花回头，有趣；追赶浪花，更有趣。⑵品读第三自然段①赶海的人多沙滩上已经来了好多人，他们都在干什么呢？请大家点击“背景资料”里的“赶海”和多媒体资料”里的“视频2”，仔细观察，展开想象，然后用“有的……有的……有的……”说段话，介绍一下人们的活动。生交流：有的在捉螃蟹、有的

6、在捞海鱼、有的在捡贝壳……②抓海星之趣引导学生品味“摸呀摸呀”和“嘿”，读出小海星的难摸以及摸到小海星的高兴的心情。 ③捉大虾之趣　引导学生品味把大虾比作“武将”的比喻句：我们一起来点击大虾图片，看！这只大虾怎么样？作者把它比作什么？（“戏台上的一员武将”）（出示武将图片）大家看，武将背上插着几面小旗，头上戴着翎毛，多威武哇！作者为什么把大虾比作武将呢？（形似：大虾摇摆着两条长须，武将头上有两条长长的翎毛；神更似：都很威武，也很神气。）但它再神气，也逃不出我的手掌心。瞧，（引读）我轻轻——（伸过手去），只——（一捏），这武将就——（成了我的俘虏），再也——（神气不起来了）“我”多能干

7、哪，不费力气就把大虾征服了！读到这里，同学们的心里和手里一定也已经痒痒的了，让我们伸出手来，一边读，一边来捉大虾吧。 ④捉螃蟹之趣引导学生理解“束手就擒”、“努努嘴儿”等词的意思。真惊险，真好玩儿！大家想体验一下捉螃蟹的乐趣吗？同桌试着演一演，一人演小伙伴，一人用双手作螃蟹。指名表演。⑤小结：同学们，“赶海”是多么有趣呀！“我”摸到了小海星；还亲手俘虏了一只大虾呢！小伙伴虽被螃蟹夹住了手，但还是很开心。⑥齐读：让我们完整地把课文的第三自然段读一读，再次感受