历史面试真题《张骞通西域》

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1、历史面试真题《张骞通西域》考题：初屮历史《张骞通西域》一、考题回顾1•题目：张骞通西域2•内容：张骞岀便西域两汉询期•何奴控制/俩域何奴贵族残酷地压迫和竦夺西域务族人尺何奴骑兵不时南K威胁两汉祁城氏安的安全〉汉武诩决定对匈奴川兵.并想借用西域大"氏（zhi）的力ift.夹击匈奴。张骞第一次去的域的出发时间公元前138年•张務奉命从长安出发.出使西域，这次记记出使,前后•共13年•历尽艰汉出去时张瓣带有100多人・I可来时跟随他的只有一个人张那向汉武帝详细汇报r西域的悄况.反映了西域各族希雄同汉I潮往来的is望公尤询119年.两汉对匈奴的战争L1经获得币:大胜利为r给匈奴以犯沉血的打击•汉武帝

2、弁次派张邓出使西域.联络巾孙国王.进攻何奴q孙原来也生活任敦熄、祁连山之间.m大丿I氏为邻拆为大”氏所破•两迁至伊列水（今伊犁河）流域张銅I渚大批航员和丰厚的礼物来到乌孙C当时吗孙国内动乱,无法与汉胡合作'张務让随行人员分头访问西域各国•广泛地进行联络.受到西域各国的接待张務顺利画国时•乌孙派便者HI同來到长安•向两汉政府农示敬盘。3•基本要求：（1）请在10分钟内完成试讲内容，讲唐楚张骞通西域的过程和影响。（2）适当的创设教学情墳，节奏塞控适当。（3）板书工整，布局合理。答辩题目—1•如何评价丝绸之路？【学科专业知识类】2•你引导学生如何分析与评价历史人物？【敎学实施类】二、考题解析初屮历

3、史《张骞通西域》主要教学过程及板书设计教学过程坏节一：导入新课教师课件展示水果：衙萄和石榴，并提问：你吃过这些水果吗?你知道它们的原产地在哪吗?它们是什么吋候传入中原的呢?顺势导入新课。环节二：新课讲授（一）西域的地理概念教师展示地图，询问西域具体在哪呢?与学生一起看图，确定一下它的地理位置。学生观察地图并回答问题，教师总结：两汉时期，人们把现今甘肃玉门关和阳关以西，称为西域。（二）张骞通西域1.两次出使西域课件出示“招贤令”，提问该“招贤令”所招募的使者是谁?他要完成的任务是什么？学生结合课文，进行思考，冋答问题。教师继续引导学生阅读课文，提问张骞共出使了儿次西域?两次出使的情况怎样呢?请

4、同学们找出张骞两次出使西域的时间、目的、成果，并填写表格。2.张務的精神教师播放“张骞出使西域路线图”，引导学生设想张骞出使西域会遇到的艰险。学生思考冋答：白然环境恶劣;被匈奴俘虏;食物匮乏等。教师继续提问，引导学生思考张骞有哪些精神值得我们学习？学生思考，教师总结：不畏艰险、勇于奉献、志存高远、忠于祖国等。3.影响教师出示PPT,提问汉朝和西域各国的频繁往来给彼此帯来了什么样的变化呢?同时，教师引导学生思考，并分小组讨论张骞通西域有什么历史意义?小组讨论结束，小组代表发表意见，教师总结。环节三：小结作业小结：回顾本节课所讲内容，结合上节课内容，总结汉武帝大一统的措施及意义。作业：搜集材料，

5、设计以“张骞通西域以及开通丝绸之路”为主体的板报，并评比。板书设计遞通西域一、什么杲西域？二、张寒通西域1-两次出使西域2•张寒的精神3-影响答辩题目解析1.如何评价丝绸之路？【学科专业知识类】【参考答案】丝绸之路的开辟，促进了屮西方的经济文化交流和汉朝的兴盛。此外，它至今仍是中西方交往的一条重要通道，在对外经济文化交流屮仍然发挥着重要作用，我们应该更好地加以利用。2.你引导学生如何分析与评价历史人物？【教学实施类】【参考答案】(1)塑造出生动具体的历史人物，全面的了解历史人物。讲述人物的具体事迹，通过人物的语言、行动、衣着打扮等，塑造岀生动的形象。这样会使分析评价历史人物时更加客观、准确。

6、(2)褒贬功过。在建构人物形象基础上，运用历史唯物主义观点对人物的功过是非，做出正确的评价，认识历史人物的本质。评价历史人物，可以采用“寓论于史”的方法，把对人物的褒贬寓于史实的叙述中，也可以在叙事完毕后，用“画龙点睛”的办法点一下，给他一个评语。