《张骞通西域》教案定稿

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1、《张骞通西域》教案谭丽【课标要求】讲述张骞通西域等史实；认识丝绸之路在中外交流中的作用。【教学目标】一、识记和理解记住西域的地理范围、张骞两次出使西域和西域都护的设置的时间，了解西域的自然环境、西域人民的日常生活以及张骞两次出使西域的经过，理解张骞两次出使西域和西域都护设置的历史作用。二、能力和方法通过让学生在地图上指出西域的地理范围提高其识图能力，通过让学生设想张骞出使西域途中可能会遇到的困难锻炼其想象能力，通过让学生比较张骞两次出使西域的相同点和不同点提高其比较分析能力，通过让学生进行分组讨论培养其合作意识与探究能

2、力。三、情感态度价值观通过对张骞不畏艰难两次出使西域的了解，培养学生坚韧不拔、勇于开拓、忠于祖国的精神；通过对张骞出使西域促进西域地区迅速发展的了解，使学生认识到目前国家实施西部大开发战略的重要意义；通过对设置西域都护的历史作用的理解，使学生认识到新疆地区早在西汉的时候就已经成为祖国领土不可分割的一部分。【重点难点】一、重点：西域的地理范围、张骞出使西域。二、难点：对张骞两次出使西域的比较、对张骞出使西域的历史作用的分析理解。【授课类型】新课【教学时间】一课时【教学方法】应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。【教

3、学过程】： 导入新课:师：请同学们看看屏幕（或实物）。（逐一展示葡萄、核桃、胡萝卜、石榴图片）这是什么？这个呢？……这些东西你吃过吗？   生：都吃过！   师：中国历史上第一个皇帝是秦始皇，他有没有吃过这些东西呢？   生：吃过！皇帝可是想吃什么就吃什么啊！（或许通过预习知道没有吃过）   师：秦始皇啊可没有这个口福，这些东西，他可都没吃过！为什么呢？因为在他那个时候，我们内地还没有这些蔬菜瓜果。那么，它们是什么时候在内地出现的呢？它们是从什么地方传到内地来的呢？通过今天的学习，你就知道答案了。（展示课题：第12课 

4、张骞通西域）新课学习：   师：我们先来听一首歌曲。在听的同时，请你想一想，这首歌曲带有哪个地区、哪个民族的特色？（播放歌曲《达坂城的姑娘》）   生：新疆！维吾尔族！（出示维吾尔族姑娘的图片）   师讲解：对！今天的新疆在汉代属于西域地区的一部分。在两千多年前的汉代，由于内地和西域之间相距遥远，上自皇帝，下至百姓对它都缺乏了解，因此，这就使得遥远的西域蒙上了一层神秘的面纱。   一、神秘的西域（课件出示）   师：那么，汉代的西域地区究竟指的是哪些方呢？1、西域的地理范围下面，我们一起来阅读课本67页的第一自然段。（

5、然后展示汉代西域地区地图）   师：请大家看屏幕上的汉代西域图。（先请学生上台指出西域的范围）汉朝时，狭义上的西域地区指的是玉门关、阳关以西，葱岭以东的广大地区。（同时点击突出玉门关、阳关、葱岭三个地点。）你们以前听说过玉门关和阳关吗？（展示玉门关、阳关遗址图。）古人有诗云“春风不度玉门关”、“西出阳关无故人”。两关都是黄沙漫漫，一片荒凉。西域和内地之间少有联系。  2、想象一下，当时西域各民族面临着怎样的自然环境？他们过着怎样的生活？   （展示沙漠、绿洲、草地、山地等图片）   师：这样的自然环境对西域人民的生活带

6、来了很大的影响。面对这样的环境，他们选择在绿洲上过上了定居生活。下面，我想请大家根据课本第67-68页的小字想象一下，绿洲上的西域人民每天的生活会是什么样的呢？生：他们白天劳动，有的种植粮食、桑麻，有的种植葡萄、核桃、胡萝卜，有的放牛、放马……。晚上，他们会唱歌、跳舞……    师：很好！西汉前期，在西域这片神秘的地区一共分布着30多个少数民族政权，他们都被我国北方一个强大的游牧民族所控制，这个民族是——    生：匈奴。   师：对！匈奴贵族控制并奴役、压迫着西域人民，这引起了西域人民强烈的愤慨！请大家看看课本68页

7、第2段小字。（学生看书。）   师：不仅如此，匈奴骑兵还不断骚扰着西汉北部边疆，严重威胁着西汉北部边境的安全，因此，汉武帝决定对匈奴用兵。为了联合与匈奴有不共戴天之仇的大月氏夹击匈奴，汉武帝招募人才出使西域。二、张骞出使西域 （出示标题）老师放映《汉武大帝》中张骞出使归来的影片学生观看   师：1、影片中衣衫褴褛的人是谁？他为什么会变成这样？生：张骞，出使西域归来。师：2、看书上69页文字，张骞曾几次出使西域，第一次历时多长时间？学生看书：两次出使西域（分别是公元前138年和公元前119年）第一次历时长达13年之久。师

8、：3、在这13年里他都走过哪些地方？（出示张骞出使西域路线图）生：学生在图上指出张骞所经过的地方师：回到现代再走这条路线我们可以看到哪些旅游景点呢？（小导游）生：举例略师：（展示其中一些图片如西安、敦煌等）4、影片中张骞衣衫褴褛，说明了什么问题？生：说明出使途中的艰辛——险恶的自然环境、沙漠、缺水、沙蟒等还有匈奴兵的围追堵截。（1