[重点]第十三周高晓兰教案

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1、嵯区西大街小学2013-2014学年第一学期电子备课学案科目语文年级三单元六撰写人高晓兰学习内容学习牛:字；理解课文；积累好的句段；感受祖国山河的壮丽。签阅人蒋秋芳教材简析本组围绕“壮丽的祖国山河”來编写，由三篇精读课文、1篇略读课文和1个语文园地组成。从导语导课文、到语文园地，各项语文活动的安排，都是围绕歌颂祖国大好河山、展现祖国发展成就，培养学生爱祖国的思想感情这一主旨安排的。这里有古人赞颂长江雄伟气势、西湖迷人风采的古诗《望天门山》《映湖上初晴后雨》;有反应南疆风景优美、物产丰富的《富饶的西沙群岛九有描述北

2、国各个季节不同景色的《美丽的小兴安岭》；还有展示现代都市风采的略读课文《香港，璀璨的明珠》。丄要培养学生爱祖国的思想感情。学习中引导学生收集资料，加深对祖国山河的了解同时积累好词佳句。学习目标学习生字；理解课文；感受祖国山河的壮丽，体会作者的思想感情，激发对祖国的热爱和赞美。学习重点学习牛字；理解课文；积累好的句段。学习难点感受祖国山河的壮丽，体会作者的思想感情，激发对祖国的热爱和赞美。学自学、探究、解决。法学习准备收集资料；课件学习课时13课时嵯山同区西大街小学2013-2014学年第一学期电子备课教案科目语文

3、年级三单元六撰写人高晓兰课题21古诗两首签阅人蒋秋芳教学目标1、认识“亦、妆”2个字。会写“断、楚、孤、帆”4个字。了解诗句的主要意思。2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写《望天门山》。3、通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。教学重点借助注释，理解诗句意思。教学难点体会古诗所描绘的美景及特点，并动手画一画。教法引导、探究、总结教学准备课件教学课时两课时教学过程：一、回忆诗人，导入新课1、同学们，你们了解李口吗？谁來背背他写的指名同学背诵李白的古诗。引入课文学习。诗？2、看来同

4、学们非常喜欢李白的诗，这节课我们再来学习他写的一首诗——（学生齐读课题）二、读通诗句，了解诗意教学过程1、学生初读课文。请大家用自己喜欢的方式读课文，遇到读不准的字音多读几遍，在读不懂的地方打一个问号。2、检查交流。A、出示课文中生字：断楚孤帆亦妆让学生读生字，并帮助正音。B、出示课文《望天门山》。如果大家把这些生字带到诗中一定会读得更好！学生读诗句，个人读，集体读。3、自读自悟诗意。请大学联系课文中注释，并参考一些工具书，想一想诗句的意思。A、学生个人读悟。B、在学习小组中交流。C、在全班交流：提出疑问，大家商

5、讨解决。D、教师引导大家说说诗意。「•、诵读全诗，感悟诗情1、教师范读，学生自由体验。2、配乐练习读，整体体验，力求读出感情。自由朗读3、指名朗读，读完后，请介绍为什么读得这么古诗，集好！体读古4、引导背诵：这么美的诗大家想不想永远留在诗，体会自己的记忆中呢？故事的意自由练背。同桌互相背。配乐有感情的背。四、书写生字，默写课文1、练习生字“断、楚、孤、帆”O2、默写《望天门山》。五、总结全诗，深化感悟读完这首■诗，你有什么感受呢？请选择自己喜思。欢的方式把感受表达出来。交流古诗第二课时的情景，教学过程：古诗表达一

6、、创设情境，导入课文1、播放西湖景色的课件。提问：西湖的景色美吗？如果你欣赏了雨中的西湖，那才别有一番滋味呢！的感情。2、板书课题。这节课我们就来学习宋代著名文学家苏轼的一首诗《饮湖上初晴后雨》。二、自由诵读，初步感悟1、借助拼音初读课文，注意读准字音，读通句子。2、教师重点指导：澈lianyan空蒙kongmeng淡妆浓抹danzhuangno相宜xiangyi3、读通课文：如果把这些半字新词放入诗中，大家一定会读得更好！学生再读课文，边读边体会诗的朗读节奏。4、同座互读全诗，并相互正咅。三、熟读成诵，体验情境

7、1、朗读交流。学生口由读，指名读，小组读，集体读。2、体会诗意。你从这首诗中读懂了什么？3、再读课文，读出诗情。你能将西湖雨中的美景读出来吗？学生借助的音画反复诵读体验。4、学生自由背诵。卩L

8、、走出课文，拓展延伸1、交流课前搜集的描写祖国壮美河山的诗。2、举行“美丽的祖国”古诗词朗诵会。自由读古诗，体会这首古诗的意思。指导背诵古诗。课后作业背诵两首古诗特色作业收集李白其它古诗背诵一两首集体备课补充用绿色课后反思本节课，我给学生充足的吋间去读古诗，这样为下边的学习做好了准备，并在检查时为学生扫除不懂读的字的障碍。

9、还要求学生试用自己的话说说诗意，引导学生借助注释理解诗意。这是教学的难点，学生很难说出，即使说了也不是很完整，所以在这花很多时间引导学生，导致后边的内容无法完成。嵯区西大街小学2013-2014学年第一学期电子备课教案科目语文年级三单元六撰写人高晓兰课题22富饶的西沙群岛签阅人蒋秋芳教学目标1•认识本课的23个生字，学会其中的15个字。能止确读写下列词语:海防前哨、五光十