[修订]5灰雀教案1

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1、5、《灰雀》教案（第二课时）一、插图导入，激发兴趣1、（板书：）5、灰雀列宁小男孩上一节课我们学习了《灰雀》这篇课文，了解到这篇课文讲述的是三只灰雀与列宁和小男孩之间的故事。这究竟是一个怎样的故事呢？今天这节课，我们继续学习这篇课文。2、

2、课件出示：

3、三只灰雀在枝头欢歌、跳跃的插图。听，三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地歌唱，多么惹人喜爱。

4、课件出示：看，它们那婉转动听的歌声把大革命家列宁也吸引过来了。上节课我们学习了1一2自然段，了解到列宁每天散步都来到这儿，仰望这三只灰雀，还经常带来面包渣喂它们。课件出示：I两

5、只灰雀在枝头欢歌、跳跃的插图。可是有一天，他发现那只深红色胸脯的灰雀不见了，那只灰雀到哪儿去了呢？这节课，我们接着学习3-10自然段。三、精读课文，感悟真“爱”1、读：①请同学们自由轻声读一读课文第3-10自然段，哪几段是列宁说的话，哪儿段是小男孩说的？找…找，找到了就读一读。②请高个子的男生读一读列宁的话。③请小个子的男生读一读小男孩的话。2、品:(1)

6、课件出示：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”“多好的灰雀呀，可惜再也飞不刨來了。”请同学们再次

7、默读列宁的这几句话，仔细体会列宁这些话。A、你对哪句话特别有体会？应该带着怎样的感情去读？把你体会到的用朗读来告诉大家。(老师札I机点拨：列宁对于消失的灰雀，表现得很着急、很担心。“它怕冷”“可惜”这些词可以体会到列宁对灰雀的喜爱和关心，以及对消失的灰雀感到惋惜。)B、列宁的着急、担心、惋惜、关心集中表现了列宁对灰雀的一种情感。用一个词来概括，是什么？（板书：爱）5、灰雀/g列宁小男孩过渡语：可是，列宁喜爱的灰雀究竟哪儿去了？聪明的同学们，你们能告诉列宁吗？（学生答：被男孩拐走了）你是怎么知道的？原来，小

8、男孩的话里向我们透露了这一信息。（2）

9、课件出示：“没……我没看见。”男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”“一定会飞冋来！”男孩肯定地说。A、请同学们猜一猜：此时此刻，小男孩在想些什么？（学生回答。）小男孩的每一次回答，应该带着怎样的感情去读呢？请你的同桌读一读小男孩的话。找两个同学来读一读。（相机指导朗读：“……”表示小男孩吞吞吐吐，担心列宁知道是他捉走灰雀，想说又不敢说。所以，要读出小男孩的担心。）（“看看”表明他下定决心、鼓起勇气，认识到自己错了。“一定会飞回来！”“肯定”一

10、词表明他下决心想要改正自己犯下的错误。）3、再读：下面，让我们再次细细体会列宁和小男孩的心理感受，分角色朗读第3-10自然段。（老师提示，学生读；同桌互读；小组读；男女读）4、想象拓展:（1）既然小男孩是这么想的，那他回到家里，又会做些什么呢？请同学们打开《同步》P10,完成第六题。课件出示I（学生回答，学生写，老师出示答案）男孩回到家，来到鸟笼边。只见那只（）的灰雀，不再（）地唱歌，显出很不安的样子。男孩想起刚才与列宁的谈话，（）地说:〃我真不该把它捉回来。明天（）把它送回树林里去。〃男孩刨到家，來到鸟

11、笼边。只见那只（深灰色）的灰雀，不再（欢快）地唱歌，显出很不安的样子。男孩想起刚才与列宁的谈话，（后悔）地说：〃我真不该把它捉回来。明天（一定）把它送回树林里去。〃（2）

12、课件出示问题男孩为什么要捉走这只灰雀呢？男孩为什么要捉走这只灰雀呢？（喜爱）同学们思考：男孩为什么要捉走这只灰雀呢？（学生答：喜爱）（板书）5、灰雀/爱列宁小男孩（3）课件出示:讨论讨论：列宁爱灰雀，小男孩也爱灰雀，那他们的爱有什么不同吗?你更赞同谁的做法？同学们（同桌间）小组讨论，说说你的看法，然后派个代表说说你们的共同看法。（1—2

13、个学生回答）同学们说的老师都听懂了，看老师对你们看法的概括，你们赞不赞同吧。课件出示：列宁爱鸟，给它自由；小男孩爱鸟，让它失去自由，列宁才是真正地爱鸟。四、烘托高潮，深入体会1、在列宁真爱的感染下，小男孩把灰雀放回树林，看三只灰雀又在枝头婉转地歌唱了。I课件出示图片：I列宁和小男孩在白桦树旁看着灰雀。课件出示：

14、（第11-13口然段）2、同学们看到课文的最后一部分，一起学习第11-13自然段，边读边思考：读了这3段，哪一句话你读不太懂，或者哪个词语你不太理解，问一问，我们一起解答。开始自由读。好，谁来问一

15、问。（如果学生问不出有价值的问题，老师慄件出示问然后学生解决问题。）（“果然”一词表现了小男孩言而有信。）（小男孩“低着头”，表明他仍在为自己的错误感到惭愧。）（列宁不问小男孩却问灰雀，原因是：一方面表明了列宁见到灰雀之后的惊喜，另一方面则表现了列宁对小男孩的爱护。）板书:5、灰雀/爱列宁三小男孩（“微笑冬列宁为灰雀重归大自然而高兴；为小男孩知错能改，放鸟归园感到欣慰。）3、你们一定也和列宁一样，为鸟儿重归自然，为孩子改正错