1812平行四边形的判定1教学设计

《1812平行四边形的判定1教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、18.1.2平行四边形的判定（1）教学设计课时：—1_总第授课班级：2016级7班课时主备：阮明雄申稿：初二数学备课组授课时间：2015.3.—、学习扌旨南课题名称：人民教育出版社2013版初中数学八年级下册18.1.2平行四边形的判定达成目标:1.经历平行四边形判定定理的猜想与证明过程，体会类比思想及探究图形判定的一般思路；2.掌握平行四边形的三个判定定理，能根据不同条件灵活选取适当的判定定理进行推理.3.重难点预设：平行四边形三个判定定理的探究与应用4.教具准备：学习任务单、PPT5.学习方法建议:本课是在学习平行四边形性质的基础上，通过研究性质

2、定理的逆命题，得到平行四边形的三个判定定理.体现儿何图形判定条件的一般研究方法6.课堂学习形式预告：二、学习任务学习任务任务一：复习反思引岀课题平行四边形的定义:学生活动教师活动平行四边形的性质：想想我们在学习平行线性质与判定,它们有怎么样的联系:平行四边形的判定是否也可以这样来学习呢？你打算从哪些角度来猜想证明？问题如何寻找平行四边形的判定方法？在过去的学习屮，类似的情况还有吗？请举例说明.这些经验可以给我们怎样的启示？任务二：经验类比形成思路平行四边形的性质猜想对边相等对角相等对角线互相平分逆向思考提出猜想任务三：演绎推理形成定理你准备选择哪种猜

3、想来证明？已知：求证：证明：如图,分小组证明猜想，注意体验证明过程中的转化的数学思想。任务四：小结归纳思路点拨一题多解2.如图，ABCD中,E,厂分别是对角线ACk的两点，并且A&CF.求证：四边形处必'是平行四边形.任务五：灵活运用学握知识判定定理：（1）的四边形是平行四边形;儿何语言：（2）的四边形是平行四边形;几何语言：（3）的四边形是平行四边形.儿何语言：1.如图，ABD8EF,AABC,D2CF.求证：AB//EF.变式已知，如图：四边形ABCD是平行四边形，点E、F任对角线AC上，DE//BF,连接DF,BE。求远四边形DEBF是平行四边

4、形。平行四边形的判定定理：（1）两组对边分别相等的四边形是平行四边形;课堂小结（2）两组对角分别相等的四边形是平行四边形;（3）对角线互相平分的四边形是平行四边形.课后作业三、教学反思（困惑与感受）