人教版小学二年级下册语文-9日月潭

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1、9、日月潭主备：刘舒琴【教学目标】1、会写“环、绕"等12个生字；运用熟字换偏旁、形声字特点等方法会认“环、绕、茂、晰、朦、胧、境"9个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，抓住“群山环绕、树木茂盛、清晰、朦胧、仙境、隐约"等词语，品味文中的佳句，感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。3、了解日月潭名称的来历，产生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。通过口语交际“家乡美"，产生热爱家乡，热爱祖国的情感。【教学重难点】1、重点：学习生字，仔细品味文中佳句，感受日月潭的秀丽风光。2、难点：读中感悟，感受日月潭不同的秀丽风光。【教学准备】1

2、•印发教材内容，布置学生进行预习。2.制作关于课文重点句段和配乐朗读的音乐等方面的课件。【课时安排】两课吋【教学过程】第一课时自读（自读体验）上学期我们在学完《看雪》一课之后，给台湾小朋友们写了一封信，还记得吗？今天呀，台湾小朋友来信了，他们邀请咱们一起到他们台湾去转转呢？大家愿意去吗?二、导思一一细读（智慧大闯关）师：不过，要想顺利走进美丽的“日月潭”，我们需要进行“智慧大闯关”，顺利过关的话，我们就可以一起去欣赏美景喽！第一关：快乐字词关1、出示生字：附环绕茂隐筑晰朦胧境A、带拼咅读。B、去掉拼咅读。C、小组合作交流识字方法D、全班汇

3、报识字方法。读字卡，学习小组尝试开火车组词。2、出示词语：附近环绕茂盛隐约建筑清晰朦胧仙境A、读词卡；B、课件岀示词语，小组比赛读，开火车读。第二关：端正写字关1、出示所有会写生字，读准字音。2、小组合作讨论学习这些生字有什么好方法记住它和写法。2、重点指导“茂”、“展”3、学生书写，点评。三、导练一一扩读（扩读升华）在我们的共同努力下，智慧关我们一一闯过，瞧，台湾小朋友向我们竖起了大拇指，他们真诚欢迎我们来到“日月潭”，下一节课我们在台湾的带领小朋友的带领下，一起去领略台湾美丽的风光！第二课时一、课前交流师：同学们，你们喜欢旅游吗？你都

4、去过哪儿？你觉得那里怎么样？谁来说一说？谁还想说？预设：海南：多么动人的南国风光，我真想去看看。上海：这是一座现代化的大都市，是个购物天堂。大草原：在一望无际的大草原上，我们骑上骏马尽情驰骋。没去过的：真令人羡慕！老师也想去，有机会带老师一起去，好吗？（请你把话说完整，声音要洪亮，比一比谁的声音最洪亮，老师这里有一份小礼物要奖励他。）今天我们将学习第三组课文，一起去领略祖国的秀丽风光，现在我们就出发了！你们准备好了吗？好！上课！二、导趣一一自读（自读体验）1、（出示飞机图）我们登上飞机，首先到达的第一站一一台湾你对台湾有哪些了解？用一句话

5、或一个词来说一说。（声咅洪亮）这是你的感受，谁还有不同的说法？2、（出示图片）初到台湾的你，一定会为这眼前的一切感到惊艳不已，那里有著名的阿里山，景色奇绝的太鲁阁公园，景致清幽的莲池潭，婀娜多姿娜鲁湾和风光秀丽的日月潭。看到这些，你想说什么？（多美啊，台湾真是个美丽的地方，真想去看看）3、你说的可真美，我都想去了，那就让我们一起走进台湾，去欣赏宝岛上那颗最耀眼的明珠一一（日月潭）（板书课题）齐读课题。你知道什么是潭吗？（水很深的池）你的知识真渊博。三、导思一一细读（细读积淀）1、下面，请大家认真读课文，注意读准字音，读通句子，读不准的画下

6、了，多读几遍。（初读课文）2、读了课文，大家想不想去欣赏一下日月潭的美丽风光呢？可是，我们要观赏日月潭，首先要闯关成功，才能拿到门票。3、下面让我们进入第一关！（课件出示生词）先自己试着读一读吧。谁愿意来读？“清晰”这个词语你读的真准确，请你当小老师领着大家读一读吧。（指名读，三人）4、大家读得可真棒，下面接读词语，比一比哪一组读得又快又好。（出问题及吋制止，纠正）5、男生女生比一比，一人一个。6、大家观察一下这些词语，你有什么发现？对，清晰■朦胧是一组意思的相反词，朦胧■隐约是一组意思相近的词。7、第二关生字，你都会读了吗？自己试一试。

7、8、读了这些生字，你有什么发现？看看结构（形声字、左右结构要引到形声字）（你真了不起/你真会总结啊！你真是一个善于观察的孩子!）9、同桌交流一下，你还有什么更好的方法识记这些生字？（晰是个字是个左右结构的字，左边是一个日，右边是析，在太阳光的照射下，景物就更清晰了）谁还有不同的方法来记字？谁还有更好的办法？10、有个谜语是“姓巩的住在竹屋里”，哪个字啊？（筑）11、都记住了吗，一起读一读。12、（课件：四字词）刚才是两个字的词语，现在变成四字词了，你还会读吗？试着读读。第一行谁能读？（3人读）一起来读。有个游戏叫看图猜词语，看谁反应最快。

8、（课件）13、（课件出示门票）同学们太棒了，祝贺你们闯关成功，就让我们拿着这来之不易的门票，快去欣赏日月潭美丽的风景吧。四、导悟一一品读（品读感悟）1、快速默读课文，看看日月潭究竟什么的，给你