人教版小学四年级下册语文《生命生命》教学设计

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1、《生命生命》教学设计【教学目标】1•止确流利有感情地朗读课文，积累好词佳句。2•充分阅读文本，理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴涵的意思，感受作者对生命的思考，强烈的生命意识，积极的人生态度。3•懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现岀无限的价值，逐步形成积极的人生态度和正确价值观。4.学习用小标题的形式概括文章内容，学习作者列举具体事例的表达方法。【教学重点】1•充分阅读文本，理解含义深刻的句了，揣摩其中蕴涵的意思，感受作者对生命的思考，强烈的生命意识，积极的人生态度。2•懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值，逐步形成积极的人

2、生态度和正确价值观。3.学习用小标题的形式概括文章内容，学习作者列举具体事例的表达方法。【教学难点】学生能通过反复诵读，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，并结合自身的生活体验感悟人生，关爱生命。【教学过程】一、名言导入。1.出示关于生命的名言，齐读。出示杏林子的名言,教师读这是台湾著名女作家杏林了对于生命的感悟。今天我们就来学习有关她的一篇文章19课《生命生命》。2.教师板书课题，学生读课题，质疑。二、检查预习，以学定教1.学生朗读课文，注意读准字音，并且想一想：课文围绕“生命”写了哪几个事例？2.检查词语。糟蹋动弹骚扰冲破震撼不屈向上茁壮成长理解“骚扰、震撼”

3、o3.文章围绕“生命”写了哪几个事例？全班交流，教师引导学生用简练的语言对三个事例加以概括，教师板书，学生做笔记：飞蛾求生瓜苗生长静听心跳三.品读体验，以读悟法。这些本是生活中再普通不过的小事，为什么会引起作者对生命的思考呢？大家认真读第一个事例，画一画你感触最深的语句，写一写你的体会。（俗话说不动笔墨不读书。）（一）走近飞蛾，体会飞蛾求生之欲望1•谁来说说你画的句子？出示：但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股半命的力量在我手中跃动，那样强烈!那样鲜明！说说自己感受？你从哪些词语中感受到的？出示变红词语的句子，带着感受再次读句子。2.现在你就是那只被人攥在手中的

4、飞蛾，你挣扎着，极力鼓动双翅，你会对自己说些什么？能把这句话读好吗?请你读！2.你又会对攥着你的人说些什么？（我听出了你内心的情感。带着你的感受再来读这句话。）3.同学们，飞蛾想尽一切办法想要求生，可是你们知道一只飞蛾的寿命有多长吗？（平均寿命只有9天，只有9天那!可它却为了这短暂的9天,在你的手中挣扎了一分钟、两分钟、十分钟、二十分钟……甚至会到生命的最后一刻。）小小的飞蛾为什么要如此挣扎呢？（活下去）是呀！飞蛾求生的欲望是多么强烈！（板书：生之欲望）4.是的，作者真切地感受到了原来生命就是（课件出示，让生齐读）生命就是一一飞蛾挣扎的身影；生命就是一一飞蛾极力

5、振动的翅膀；生命还是一一飞蛾强烈的求生欲望。作者震惊了，于是忍不住放了它。带着我们的感受齐读：（再次出示句子）（读得真好，读出了三个感叹号所表达的强烈！我感受到了大家的震惊。）6•让我们带着强烈的求生欲望，读一读课题一一生命生命7•总结方法：刚才我们学习第一个事例的时候，先是抓住关键词句体会,然后是通过联想或想象理解。（二）走近香瓜子，体会生命的不屈向上1•作者对于生命的震惊还不仅在于此，现在请仿照第一个事例的学习方法，学习另外两个事例，（出示学习要求）（1）（划出每个事例中让你感触最深的语句，标出关键词，写写你的体会或感受。（2）（先自己读书，再小组合作学习2

6、.现在我们一起来交流一下学习收获。先看第二个事例“瓜子生长5哪个同学汇报一下你们的交流成果？（1）（我们小组找到的句子是画出的关键词是・・・・・我的感受是）出示：那小小的种子里包含着一种多么强的生命力呀!竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光，没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。（2）这粒顽强的香瓜了，在没有阳光、没有泥土的砖缝里竟然发芽了，而且还长出了幼苗，真是一件不可思议的事啊!这不由得让我们惊叹一一请你读（指名读）。（3）现在你就是那一颗种子，你已经有了自己鲜活的生命，可上天对你真的不公啊！因为你是一颗生长在砖缝中的种子，你的生命只有

7、短短的几天呀!此时，你想说些什么？请你带着感受读一读这句话。（4）听了你的朗读，我的眼前出现了这样的画面，在一个阴暗潮湿的墙角，细小的幼苗轻轻摇动，杏林子就坐在墙角，注视着这株瓜苗，你听,她说：（课件岀示，指名读）生命就是砖缝里一一不屈向上的幼苗；生命就是一香瓜子冲破坚硬外壳的勇气；生命就是-一即便只活儿天也要一一顽强活着的勇气！多么顽强勇敢的香瓜子啊!面对逆境也要不屈向上（板书：不屈向上）（5）让我们带着顽强勇敢，带着对生命的敬仰，一起呼唤课题一一生命牛-命（三）静听心脏跳动，感悟珍惜负责1・是啊，小小的生灵为了自己的生命付出了多么艰辛的努力啊!更何况我们人类

8、?谁来汇报第三个事例？出