儿童文学儿童文学项目1指导书

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1、《儿童文学》课程研究项目指导书项目一：百部优秀儿童文学作品阅读活动一、项目简介本课程研究项目是《儿童文学》课程学习的一个很重要的组成部分。《幼儿园教育指导纲要（试行）》“语言”领域提出让幼儿“喜欢听故事、看图书”的目标以及“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使Z感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”等教学内容与要求。《3〜6岁儿童学习与发展指南》中“语言”领域指出：“要为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，有利于丰富其语言表达能力，培养良好的阅读兴趣和习惯，

2、具有初步的阅读理解能力……”再如幼儿园的语言、社会、艺术等五大领域的教学几乎都涉及到儿童文学作品；幼儿园教师与幼儿在课下游戏及其他活动也与儿童文学有关联；幼儿园环境布置大量运用到儿童文学作品中的典型情节。因此，幼儿园老师必须具备大量的儿童文学作品积累。通过本课程研究项目的实施，使学生有大量的、丰厚的儿童文学作品的积累，在阅读的过程中体会、感悟儿童文学里的意境、情趣和温暖，拉近和幼儿的距离。并在此基础上，能成为儿童阅读的推荐者、引领者和陪伴者，作儿童生命中“点灯的人”。二、项目目的通过本项目的实施，使学生阅读经

3、典儿童文学作品，亲近经典儿童文学作品，体会作品中的童趣、意境、欢乐和哲理，更好地了解儿童，并且提高自身的索质。能在以后的工作中根据自己对优秀儿童文学作品的了解程度引导幼儿进行阅读。本项目达成以下目标：1.至少选择百部儿童文学作品的阅读，贯穿于整个学年全过程；2.组织课前五分钟作品介绍活动，从口头表达能力、阅读能力和表现能力等方面进行阅读检测和技能训练；3.根据本班人数恰当安排，保证一个学期每位同学都有一次口头介绍的机会；4.每人每学年写阅读笔记不少于100篇。三、项目运作案例：（一）作品选择：很多在幼儿园见习

4、的同学发现幼儿园的图书角里最多的书是图画书，因此有一个小组就决定从图画书开始此次读书活动。选择什么样的图画书呢？有同学提出找找获得过大奖的图画书。比如国际安徒生奖、美国凯辿克奖、英国格林纳威奖、丰子恺图画书奖、信谊图画书奖等等。最后这组的同学决定先看《大卫・不可以》。（二）我喜欢的段落人家一起交流这本图画书最吸引人的地方是哪里。（三）这本书我怎么看分别发言，交流对这本图画书的色彩、画风、语言、结构等等方面的看法。（四）完成自己的读书报告四、实施步骤（-）小组建立1.同宿舍同学组成小组，方便课下随时交流；2.推

5、选出每个小组中组织能力强，能推动团队前进的领导者（小组长）；3.要制定规范小组行为的规则和制度。（二）制定计划1.根据老师的要求和小组规则制定小组计划；2.要注意项冃完成的时间和进度；3.要有分阶段的任务及完成措施；4.计划应该是书面的，简明扼要；5.注意计划的可行性及冲突的规避措施；6.找个有经验的同学帮你讨论一下计划并成为你计划执行的监督人。（三）项目运作1.要为项目的完成做好准备，如作品的选择、同伴的沟通等。2.针对阶段任务立即行动，最好做一个为保障任务完成的进度表。3.每个学生完成自己的读书笔记（见附

6、件），选小组中最优的（方案一）一个进行课堂发言，将发言稿或提纲、表格当堂交给老师，作为教师对你项目进行评价的依据。4.记录你每个阶段所做的关键时期。5.遇到问题和怵I难要学会求助。6.关注小组成员的进展，要及时、积极地参与他们的交流。五、项目的评价指导教师根据学生出勤情况、选择书目的合理性，心得体会的深刻性、课堂发言等方面的情况综合评定每个学生的项目成绩。不参加项目研究的学生本门课程计零分。鼓励在完成项目的过程屮团队合作，集体讨论提岀的问题，相互提出各自的优缺点。最终每个人要独立完成自己的读书笔记，严禁抄袭。

7、六、附件：■■■《儿童文学》百部优秀儿童文学作品阅读项目活动报告书年级班级姓名日期书名体裁作者简介我喜欢的段落我为作品列提纲我是这样理解的小组交流成绩