111依法参与民事活动

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1、《职业道德和法律》教学设计课题依法参与民申活动教师刘多元课型新授课教学目标知识目标理解民事关系的概念；理解并识记民法的基本原则；充分认识民事主体的权利和义务。能力目标能举出生活屮的实例，说明什么是民事关系；能判断身边的人是否具备成为民事主体的资格。情感目标认识民法基本原则的重要性，自觉运用民法规范自己的行为，树立法律意识。教材分析重点民法的基木原则；成为民事主体的资格难点民法的基本原则教具资料多媒体课时2讲授法，讨论法，案例分析法等。班级高考12教学环节教学内容第一次修改第二次修改组织教学复习巩固新课导入新课讲授案例1：2010年初，仙山市工商局在春节前夕

2、开展了涉及行业安全的人检查活动。1月20仃来到了本市从事办公家具生产的龙头企业“万家用”家具厂，对该企业安全生产方面存在的两个问题提川了整改要求。案例2:2010年3月20FI,仙山市工商局由于新的办公大楼落成，需要购进一批新的办公家具，于是，派人到“力•家用”家具厂并购买了价值20万元的办公家具。【引思明理】思考问题：2010年1月20口和3月20EI,仙山市工商局两次派人到“万家用”家具厂。这两次接触在这两个单位之间所形成的法律关系冇什么不同？学生思考交流：老师点拨总结：第一次，工商局到家具厂检查工作，工商局的身份新课讲授是行政领导部门，工商局与家具厂

3、是检查与被检查、领导与被领导的行政法律关系，双方的地位是不平等的。工商局第二次派人到家具厂是釆购办公家具，双方进行的是买卖交易方面的民事活动，是平等的主体，形成的是民事关系。老师在学生思考了以上两个案例的基础上，引导他们学习教材124页屮关于“民事关系”的概念，并强调民事活动要由民法来调整。1.民法是调整民事活动的法律老师提出问题：在学习了民事关系的概念Z后，我们对民事活动和民事关系应该冇了一些初步的了解。那么，你在生活屮进行过哪些民事活动呢？学生自由回答：（答案多为'买东四'等等）老师尽可能地帮助学生拓展思路。老师选出学生举岀的某个民事活动，如到附近的某

4、个超市买东西，通过这个活动引导学生分析：在买东西的时候，学生和那间超市都在进行民事活动，双方都成了民事主体，并构成了民事关系，二者都享有相应的民事权利，并且要承担必要的民事义务。老师：在买东西的时候，我们和超市都是民事主体，我们是顾客，超市是企业。那么，我们学校可不可以到超市买东西呢？学生凹答，师生对话，共同完成对'民事主体'的概念这部分内容的学习。老师提出问题：通过学习民事主体的概念，我们知道，在民事法律关系屮，独立亨有民事权利，承担民事义务的公民、法人或其他组织就是民事主体。那么，是不是所冇的公民和组织都可以成为民事主体呢？学生分组讨论，进入下•部分内

5、容的学习。2•成为民事主体的资格老师引导学生看教材126页上的漫画，并提出问题引发学生思考：1）李某的父母去世后，遗产应该归谁？2）李某现在可以作为民事主体继承遗产吗？3）李某不能自己办理遗产继承，是因为他不具备继承遗产的资格吗？他缺少什么条件？4）法院指定李某的舅舅做了李某的监护人。假设现在李某12岁了，他不想上学了，想把父母留下的两间房变成蚕房来养蚕，舅舅应该怎么做？5）李某18岁了，舅舅仍然不同意李某把父母留下的房屋变成金房，舅舅的做法是否还可以获得法律的支持？老师在引导学生分析回答上述问题的同吋，可以完成关J：民事主体的资格这部分内容的教学任务。师

6、生在完成上一部分讨论学习的基础上，一起总结自然人成为民事主体的三种情形：①完全民事行为能力18周岁以上的公民，具有完全民事行为能力，可以独立进行民事活动，是完全民事行为能力人；16周岁以上不满18周岁的公民，以h己的劳动收入为主要生活来源的，视为完全民事行为能力人。②限制民事行为能力10周岁以上的未成年人是限制民事行为能力人，可以进行与他的年龄、智力相适应的民事活动，英他民事活动由他的法定代理人代理，或者征得他的法定代理人的同意；不能完金辨认自己行为的精神病人是限制民事行为能力人，可以进行与他的精神健康状况相适应的民事活动，英他民事活动由他的法定代理人代理

7、，或者征得他的法定代理人的同意。③无民事行为能力不满10周岁的未成年人和完全不能辨认自己行为的精神病人，是无民事行为能力人，由他的法定代理人代理进行民事活动。课堂小结课后作业课堂巩固练习：1•某甲现年17岁，初屮毕业后没冇升高屮，主耍靠自己在工厂做工维持生活，应视英为（C）A.无民事行为能力人B.限制民事行为能力人C.完金民事行为能力D.相对民事行为能力人2•无民事行为能力人进行民事活动要具冇法律效力，应（C）A.与莫智力和精神健康状况相适应B.通过委托代理人C.通过法定代理人D.通过委托代理人或法定代理人