职业道德与法律-依法参与民事活动

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1、教学设计作者姓名李双喜性别男工作单位河间市职教中心联系电话13932766882通讯地址河间市职教中心授课年级专业高一财经学生人数45授课使用教材《职业道德与法律》高教岀版社授课类型讲授授课时间周二下午第一二节课教学内容依法参与民事活动教学方法情境导学法、案例教学法、讲授法、讨论法等教学环境设计及资源准备多媒体教室制作ppt课件教学目标1.知识与技能目标(1)理解民事关系的概念(2)理解并记忆民法的基本原则2.情感、态度与价值观目标(1)充分认识民法基本原则的重要性，并树立在民事活动中自觉遵守民法棊本原则的意识。(2)自觉

2、运用民法规范自己的行为。(3)树立通过法律途径维护合法民事权益的意识。3.过程与方法目标(1)能以身边的实例说明什么是民事关系。(2)能判断身边的人是否具备成为民事主体的资格。教学重点1.民法的基本原则2.民事主体的资格3.依法处理民事关系教学难点1.民法的基本原则学情分析学生根据身边的行为和关系比较容易理解民事行为和民事关系，但上升到概念和原则就有点困难，所以设法将学生的身边活动的这种感性认识作为基础，使学生在此基础上比较容易领悟和接受新的内容。教学过程导入：观看视频《卫生工商部门突击检查悟本堂》和《政府采购再获大单12

3、5辆和悦RS交付作执法用车》（5分钟）思考问题:卫牛工商部门检查悟木堂和政府采购汽车形成的2个法律关系有什么不同？学生进行思考交流教师引导和总结：卫生工商部门突击检查悟本堂，卫生和工商部门的身份是行政领导部门，卫生工商部门与悟本堂是检查与被检查、领导与被领导的行政法律关系，双方的地位是不平等的。而政府采购125辆汽车作为执法车，政府和汽车商双方进行的是买卖交易方面的民事活动，是平等的主体，形成的是民事关系。（5分钟）教师在学生观看和思考了的基础上，引导他们学习教材124页中关于“民事关系”的概念，并强调民事活动要由民法来调

4、整。（8分钟）1.民法是调整民事活动的法律教师提出问题：在学习了民事关系的概念之后，我们对民事活动和民事关系应该有了一些初步的了解。那么，你在生活中和谁产生过民事关系呢？（注意强调平等主体）学生自由回答：教师选出学生举出的某个例子，如到食堂去买饭，通过这个活动引导学生分析：在馒头的时候，学生和食堂之间的关系构成了民事关系，二者都享有相应的权利，并且要承担相应的义务。而参加这个关系的学牛和食堂就是这个民事法律关系中的主体，叫做民事主体。教师由此引入民事主体的概念。与学生对话：老师可不可以到食堂去买饭？看门的大爷呢？校长可不可

5、以？学生回答，师生对话，完成对'民事主体’的概念这部分内容的学习。（10分钟）教师提出问题：通过学习民事主体的概念，我们知道，在民事法律关系中，独立享有民事权利，承担民事义务的公民、法人或其它组织就是民事主体。那么，是不是所有的公民和组织都可以成为民事主体呢？学生分组讨论，进入下一部分内容的学习。（5分钟）2.成为民事主体的资格教师引导学生看教材126页上的漫画，并提出问题引发学生思考：1）李某的父母去世后，遗产应该归谁？2）李某现在可以作为民事主体继承遗产吗？3）法院指定李某的舅舅做了李某的监护人。现在李某18岁了，是否

6、有资格处理父母留给自己的财产？教师在引导学牛分析回答上述问题的同时，可以完成关于民事主体的资格这部分内容的教学任务。师生在完成上一部分讨论学习的基础上，一起总结自然人成为民事主体的三种情形：(1)完全民事行为能力18周岁以上的公民，具有完全民事行为能力，可以独立进行民事活动，是完全民事行为能力人；16周岁以上不满18周岁的公民，以自己的劳动收入为主要生活来源的,视为完全民事行为能力人。(2)限制民事行为能力10周岁以上的未成年人是限制民事行为能力人，可以进行与他的年龄、智力相适应的民事活动，其他民事活动由他的法定代理人代理

7、,或者征得他的法定代理人的同意;不能完全辨认自己行为的精神病人是限制民事行为能力人,可以进行与他的精神健康状况相适应的民事活动，其他民事活动由他的法定代理人代理，或者征得他的法定代理人的同意。(3)无民事行为能力不满10周岁的未成年人和完全不能辨认自己行为的精神病人，是无民事行为能力人，由他的法定代理人代理进行民事活动。(20分钟)教师提出问题：(1)通过学习，判断一下自己展于那种情形的民事主体，为什么？(2分钟)(2)除了自然人以外，法人也可以成为民事主体，我们财经专业课的经济法课程里也提到过法人，哪里提到过？(联系学生

8、所学专业知识引出法人应当具备的条件)学生回答，《公司法》提到的公司的概念，公司是一个企业法人。由学生回忆公司的特征来印证读教材中法人应具备的条件：(1)依法成立；(2)有必要的财产或者经费；(3)有自己的名称、组织机构和场所；(4)能够独立承担民事责任。教师总结复述法人成立的条件，并简单交代，除了法人，