[新人教版]河南省淮阳县西城中学七年级语文上册《第12课济南的冬天》学生案

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1、12.济南的冬天【预习课导学】(15分钟)预习任务：资料准备：搜集有关作者的生平资料及代表作。自主积累：将文屮重点的字词摘抄至摘抄本上注意其音、形、义。自我感悟：通过朗读，体会作者景物描写中蕴含的感情。预习步骤：笫一步：初读文本读顺读畅：认准字形、读准字音，勤动笔墨，勾画出经典的句子并做批注。第二步：再读文本，体会情感：1、边读边结合资料助读、自己预习的成果以及平时的积累试着理解这篇文章的内容。2、再次默读课文，在文中划出令你感受最深或最喜欢的语句和词语，体会作者对景物的独特感受，以及对其寄予的深情。【探究课导学】学习目标1、掌握作者有关常识，理解积累“澄清、镶嵌、贮蓄、发髻”等词

2、语。有感情的朗读课文。理清文章的思路，感受济南冬天的美。2、通过合作探究，品味语言；体会比喻、拟人手法对突出景物特点的作用。3、激情投入，阳光参与。感悟作者对济南的热爱和赞美之情，激发我们对祖国大好河山的热爱Z情。【资料助读】作者简介：老舍(1899—1996)现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族，11!生于北京一个城市贫民家庭。在五四新文化运动中，开始用白话创作。1924年赴英伦敦大学东方学院中文讲师，并进行文学创作。1929年离英回国，先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。1946年赴美讲学。1949年应召回国，1966年8月因迫害而不幸去世，终年67岁。曾被北京

3、市人民政府授予人民艺术家的光荣称号。他的作品很多，代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，戏剧《茶馆》《龙须沟》等。他以描写城市人民生活著称，使用地道的北京口语，富有幽默感，作品有鲜明的地方色彩和浓厚的生活情趣。文体知识介绍：写景散文即以描绘景物为主的散文。多是在描写景物的同时抒发感情。采用的方式或是借景抒情，或是寓情于景。写景散文一般都能抓住景物的特点，按照空间转换的顺序，釆用移步换景的方法，把关察点的变化交代的清清楚楚。对景物加以生动的描绘。可以起到交代背景、渲染气氛、烘托人物的思想感情以及更好地表现主体的作用。【自研自探导学】1.假如要给一个从没到过济南的人讲讲济南的冬天，根据

4、课文，你将分哪儿个方面讲，着重讲哪个方面？2.济南的冬天有很多美景，说说作者在文章屮是如何安排景物层次的。（写景顺序判断法：一般以空间顺序为主，采用移步换景法，回答时应首先考虑rti远到近、由近到远、由外向里、由上到下等，并能从文屮找出相关的词语来说明。）3.揣摩下列语句，体会修辞手法的表达效果。（本文许多优美生动的句子写得精妙，在于作者运用了生动的比喻、拟人等修辞手法。比喻使句子生动形象，而拟人则赋予景物以人的感情，作者的深厚感情无不通过这些手法加以体现。）1一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适的睡着，只等春风来把它们唤醒……2这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放

5、在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说:你们放心吧，这儿准保暧和。”3等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄学好像忽然害了羞，微微籃出点粉色。4対比阅读。思考：《济南的冬天》在写法上与朱自清先生的《春》有哪些相同的地方？你更喜欢哪一篇为？说出理由。拓展延伸：训练联想能力，练习使用比喻、拟人句写神似。提示：文学需要联想，对于散文尤为重要，本文不仅联想丰富，而且贵在自然，取譬精当。如落日、乡野清晨、秋天美景等，抓住情景特征，展开丰富的联想，以优美传神的手法状景达意。【当堂检测】（课件展示）【归纳小结】【日清过关】1、给下列加粗字注音。济南（）宽敞（）看护（）着落（）贮蓄（1）澄

6、清（）镶嵌（）水藻（）发髻（）2.根据词语的意思写出相应的词语1清秀；器物小巧灵便（)2灵活而不可捉摸（）3清澈，明亮（）4天空晴朗无云（）3.填空。济南的冬天作者是原名，字，代作家。代表小说，戏剧等。1.根据语境仿写句子。欣赏是一种领略，欣赏也是一种收获。欣赏日出，自然会在日出的喷薄中感受向上的力量;欣赏大海，自然会在大海的浩瀚中领悟博大的胸怀，5•阅读文段，回答下列问题最妙的是下点小雪呀。……那些小山太秀气；1请概括这段文字的主要内容。2本段围绕哪个字描绘雪后山景？写景又是按照什么顺序进行的？请找出表示方位的词语。3“这件花衣”指的是:3“山的肌肤”指的是:4“风能吹动这件花衣

7、”吗？6语段的末尾一句，表达了作者怎样的思想感情?7根据语意，续写两个分句，使之构成一个语意相关的排比句。美是流荡在蓝天上的缕缕白云，美是偎依在山腰的点点残雪。相关名句诗之冬燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台李白《北风吹》千山鸟飞绝，万径人踪灭柳宗元《江雪》忽如一夜春风来，千树万树梨花开岑参《白雪歌送武判官归京培辅期望】（附培辅单）疑惑告知：【自主反思】（日反思）