[新人教版]河南省淮阳县西城中学七年级语文上册《第14课秋天》学生稿

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1、14秋天【预习课导学】(自习15分钟)预习任务：资料准备：了解何其芳以及本文背景资料。自主积累：将文中的重点字词摘抄至摘抄本上，注意其音、形、义。自我感悟：品味诗意，激发学生热爱生活、热爱自然的愿望和热情；预习步骤：第一步：初读文本读顺读畅：认准字形、读准字音，遇到难懂的词语和句子画岀來。了解作者何其芳的生平经历及背景资料。第二步：再读文本，、感受作者情怀：1、边读边结合何其芳的生平经历、写作背景、自己预习的成果以及平时的积累试着理清文章脉络，理解文章内容。学习目标1、了解作者及创作背景，理解积累“肥硕、栖息、寥阔、枯涸、清洌”等词语。能够有感情的朗读

2、这首诗，并能概括各小节的内容。2、通过合作探究，品味诗歌凝练，优美的语言，把握内容，理解文章主旨，体会作者在诗中所蕴含的情感。3、激情投入，阳光参与，激发学生热爱生活、热爱自然的愿望和热情。【资料助读】作者简介：何其芳(1912—1977)四川万县人，现代诗人、评论家、散文家。原名何永芳，出生于四川万州一个守I口的大家庭。幼年时即喜爱屮国古代诗词小说，1929年到上海入中国公学预科学习，读了大量新诗。1931-1935年在北京大学哲学系学习。大学期间在《现代》等杂志上发表诗歌和散文。1939年他与卞芝琳、李广田的诗歌合集《汉园集》出版，他的散文集《画梦

3、录》于1937年出版，并获得《大公报》文艺金奖。抗口战争爆发后，何其芳冋到老家四川任教，一面继续写作诗歌、散文、杂文等，1938年北上延安，在鲁迅艺术学院任教，任鲁迅艺术学院文学系主任。新中国成立后，主要从事文学研究和评论，并长期担任文艺界的领导工作。诗歌是何其芳喜爱和最先运用的文学样式。他自称开始创作时，“成天梦着一些美丽的温柔的东酋”，早期的作品鲜明地表现出一个小资产阶级知识青年的思想感情和个性，他不满丑恶的现实，又不清楚出路何在；他热切地向往着生活中美好的事物，但缺乏热烈的追求。较多徘徊于怀念、憧憬和梦幻中，只能留下寂寞和忧郁。【预习检测】（课件

4、展示）整体感知1.大声朗读课文，注意节奏的把握。2.诗屮刻画了儿幅图，从哪些地方看出是一副乡村秋景图？【自研自探导学】1、文章三个场景分别是怎样的图画，想像每幅画面中人物的身份、活动、心情，用优美的语言描绘你喜欢的一幅图画,并说说为什么喜欢这幅图。2.找出自己喜欢的诗句，有感情的朗读，分析感情，语言的精妙之处。（提示：从内容和修辞手法等方面着手）拓展延伸：比较阅读：资料（美）狄金森《秋景》比较此诗与课文的异同。秋晨［美国］狄金森晨曦比往日更柔婉，毛栗变得褐色可爱：浆果的面颊多么丰满，玫瑰在郊外盛开。枫树扎着华丽的丝巾，田野披上艳红的轻纱。我不愿显得古板

5、，也佩戴了一枚胸花。【当堂检测】（课件展示）【归纳小结】【日清过关】1.给下列加粗字注咅(1)丄」（)（2）肥硕（)(3)骗鱼（)（4）乌柏（)(5)栖息（)（6）寥阔（)(7)枯涸（)（8）清洌（)(9)芦篷（)（10）梦寐（)2.解释词语。肥硕：寥阔：清洌：梦寐：3.填空（1）本诗作者,四川万县人。现代、，代表诗集等。（2）作者通过一个个生动的画面，表达了对秋天的的感情。4.品味下列句中加粗词语。“震落了淸晨满披着的露珠，伐木声丁丁下地魁出幽谷。”5.熟读李清照的《怨王孙》体味诗屮词人所表达的思想感情。怨王孙李清照湖上风来波浩渺，秋已暮、红稀香少。

6、水光山色与人亲，说不尽、无穷好。莲子已成荷中老，清露洗、花汀草。眠沙鸥鹭不回头，似也恨、人归早。有关秋的名句无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来杜甫停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花——杜牧明月松间照，清泉石上流王维碧云天，黄叶地-范仲淹古诗文默写：(1)《龟虽寿》中表达诗人为统一全国而继续奋斗的雄心壮志的句子是:强调发挥人的主观作用，反映积极进取的人生态度的句是:(2)《夜雨寄北》中表达诗人思念朋友，渴望团聚的诗句是:(3)《泊秦淮》中表现诗人的忧患意识(借古讽今)的诗句是:(4)《浣溪沙一曲新词酒一杯》诗屮着重写今FI的感伤、被誉为千古奇偶的诗句是：(3)《

7、观书有感》借景喻理，说明只有思想永远活跃，接受种种不同新思想、新知识，方能才思不断，新水长流，表现作者这种哲理性思考的句子是:【自主反思】（日反思）