[新人教版]河南省淮阳县西城中学七年级语文上册《第20课虽有嘉肴》学生案

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1、20、虽衣嘉肴【预习导学】（自习15分钟）预习任务：资料准备：了解《礼记》的有关知识。自主积累：将重点文言词汇摘抄至摘抄本上并加以记忆。自我感悟：理解文中所蕴含的道理。联系实际，用正确的学习方法指导自己的学习。预习步骤：第一步：初读文本，读顺读畅，认准字形，读准字音，大声诵读把握节奏。第二步：再读文本，体会情感：边读边结合资料助读、自己预习的成果以及平时的积累试着疏通文意，积累文中出现的“一词多义、古今异义、通假字、词类活用”等文言词汇并尝试理解文章的内容。要了解文言文的常见句式，掌握文言句子的翻译原则。【探究导学】学习目标1、了解有关《礼记》的文学常识，积累常见的文言词汇“兑、虽、

2、旨、困”等。熟读并背诵课文。2、通过合作探究，准确翻译文句，理解课文内容及文屮所蕴含的道理。3、激情参与，阳光展示。用正确的学习方法指导自己的学习。【资料助读】《礼记》，又名《小戴礼记》，儒家经典著作么一，是秦汉以前各种礼仪著作的选集。相传为西汉戴圣编撰。汉代把孔子定的典籍称为“经”，他的弟子对“经”的解说是“传”或“记”，《礼记》因此而得名，即对“礼”的解释。《礼记》全书用记叙文的形式写成,一些篇章具有相当高的文学价值。有的用短小的生动故事表明某一道理，有的气势磅礴、结构谨严，有的言简意赅、意味隽永，有的擅长心理描写和刻画，书屮还收有大量富有哲理的格言、警句，精辟而深刻。【预习检测

3、】（课件展示）【整体感知】1、仿照示例，为课文划分朗读节奏。虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也；虽有/至道，弗学，不知/其善也。是故/学/然后知不足，教/然后知闲。知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自强也。故FI：教学/相长也。《兑命》曰：“学/学半。”其/此之谓乎？2.反复朗读课文。要求：读准字音，读出语气，节奏鲜明。3.借助注释和工具书等理解难懂的词语，不懂的地方做上记号。【自研自探导学】一1、通假字《兑命》曰2、古今异义A、虽有至道3、B、不能知其旨也教然后知困教学相长也词类活用A、不知其宣也C、D、B、不知其晝也4、一词多义学学学半其其此之谓乎5、文言句式其此之谓乎？学学半不

4、知其旨也二、.这篇短文告诉了我们一个什么样的道理?三、本文说理逻辑严密，条理分明。想一想：文章开头作者为什么要从“虽有嘉肴”写起?拓展延伸:.结合自身的学习经验，请谈谈“教学相长”的道理给了你怎样的启示?【当堂检测】(课件展示)【日清过关】一、解释下列句中加点的词。(1)虽有嘉肴虽：嘉：肴：•••(2)弗食，不知其旨也食：旨：••(3)虽有至道，弗学，不知其善也至道：(4)是故学然后知不足，都然后知困是故：困:•••自强:(5)知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也反：•••(6)故曰：教学相长也长：(7)臬地乙谓电其：此之谓也：二、解释下列句子。1、虽有嘉肴，弗食，不知其旨也2、

5、是故学然后知不足，教然后知困。3、知不足然后能自反也；知困然后能自强也4、故曰：教学相长也。5、《兑命》曰：“学学半。”三、能力提升虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此Z谓乎！1、翻译下列句中加线的字词。(1)不知其昼也：(2)知困然后能自强也：(3)学学半：2、划出下列句子的停顿(1)是故学然后知不足(2)知困然后能自强也3、本文的中心句是：4、请写出一句同本文意思相近的诗句。5、读了这篇短文，结合你的学习实际，谈一点你的学习体会。四、默写并翻译全文

6、。