[精品]长春版小学语文第五版块教案

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1、第五板块表达这件事让我感动教材分析：本次表达的主题是“这件事令我感动”。“感动”是文题的题眼。“感动”是什么意思呢？《现代汉语词典》是这样解释的：“思想感情受到外界事物的影响而激动，引起同情或向慕。”从这个解释中，我们可以看出，“感动”包括“内”和“外”两个方面的必要条件：一是外界发生了什么事情，二是引起你内心思想感情的变化。正确地理解“感动”，对于我们准确地选材和表达，是非常重要的。也就是说，我们选择的事情，应该主要是别人做的事情，而这件事情必须引起自己思想感情的变化。从表达要求还不难看出,这件事是令自己感动的，且是亲身经历的。教学时，要引导学生在读题的基础上，自主地认真审题，培养学生

2、的审题能力。教学目标如下：1•培养学生善于从平时积累的素材中，选择真实生动的材料。2.指导学生在表达中抒发真情实感。3.指导学生把事情的经过写具体。教学重点：把事情写得清楚、完整，表达出自己的真情实感。教学难点：找好写作角度，突出“感动”二字，引起读者的共鸣。教学资源：多媒体课件教学时数：五课时教学流程：第（1、2）课时教学内容习作指导教学流程教师活动及预期学生活动设计意图认真审题1、文章的题眼是什么？（感动）2、感动是什么意思呢？（感动是思想感受到外界事物的影响而激动，引起同情或羡慕。）感动包括“内”和“外”两个方而的必要条件：一是外界发生了什么事情，二是引起你内心产生了怎样的思想感情

3、。揭题选材整体回顾本板块四篇文章的共同特点，那就是令人感动。这次习作，在选材上有严格的限制，不是随意写一件事，必须选择那些能够使人感动的材料。如：1、体育课上，我摔伤了，小明把我送到医务室……2、妈妈为了使我长得健壮，每天都给我做可口的饭菜，有一次……3、有一件事爸爸错怪了我，他主动向我道歉，真讣我感动。4、我生病了，老师给我补课。5、某位同学将零用钱、压岁钱捐给了希望工程……6、校长或某位老师在雨天给我和同学们打伞……要切记：不管选择哪些方面的题材，一明确写作耍求定要真实，是自己亲身经历的，不得胡编、虚构。写作提示这次习作应该注意以下儿点：1、把事情的经过写具体。使你感动的事情是怎样一

4、步一步发展的，这些要写清楚;特别是最让你感动的是什么，让你感动的具体情节，人物的动作或语言，更要写清楚。2、写清楚自己当时的真实感受。事情对你有什么触动，你有什么想法、表现，这对表现你是怎样受感动的非常重要，也要适当描写。3、在文屮可以稍加议论，表现人物的行为、思想、品质、精神，但千万不可议论过多，影响对事件本身的记叙。弄清写作的注意事项第(3)课时教学内容自主修改抄习作教学流程教师活动及预期学生活动设计意图交流习作修改习作1、范读优秀作文：选择几篇写得比较好的作文读一读。2、点评草稿：引导学生发表自己的看法，说出文章的优点有哪些，还有什么比较好的建议。3、进行修改：给自己的文章做修改1

5、、学生修改口己的草稿。2、老师面批学生习作，对学生习作提出修改意见。3、学生将修改后的草稿抄写在作文木±o同学间互批互改培养学生自主修改的能力和意识第（4、5）课时教学内容互批互改自我反思教学流程教师活动及预期学生活动设计意图导语同学们，上节课我们修改了自己的作文，今天，你要做小老师，批改你手中的作文，谁能说一说，在评改过程中，你要注意哪些问题？1、小作者是否按要求完成习作。2、故事的过程是否叙述清楚，想象力是否丰富，是否有创意。4、文章中字词是否得当、精彩。5、评改的语言要谦虚、得体。6、要多使用鼓励性语言。7、批改过程中认真学习小作者的优点。学生以组为单位批改习作，在批改中交流看法。

6、温故而知新，引导学生止确对待批改讲评指明学生到台前讲评，讲述自己的评改过程，讲评者和小作者平等对话！教师结合具体的例子（学生的作文）讲本次习作的优缺点和评改过程中存在的问题。引发学生思想碰撞的火花，提高写作水平反思学生针对自己的作文形成过程、结在反思中提合小老师的评改和老师的讲解，反思自己作文中的成功Z处和不足。高板书设计:这件事让我感动选素材写真情重细节教学反思：首先学生的选材很是关键，多数同学能从身边的小事着手，但感动的地方刻画的不是很生动，不是很震撼人的心灵。有些同学总是不能注重细节的描写，粗枝大叶，很是头疼。