[精品]让信息技术课成为学生的最爱

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1、让信息技术课成为学生的最爱——课堂德育教学随笔重庆市永川区永红学校陈仁金或许有的人会认为：除了语文、数学课外，像音乐、体育、美术、科学、英语等课程都是些偏科、副科，可以上也可以不上。而对于仅占总课时的三十分之一或者三十五分之一的信息技术课来说更不屑一提。如果你也这么想，那可就错了。因为信息技术课的三维教学目标是任何学科无法取代的，特别是其独特的育人功能更为重要的。本着落实课堂育德的教育理念，在日常教学中，我就努力将德育和知识技能并重，力求将德育教育的一点一滴渗透到信息技术教学中去。一、首先，利用信息技术课培

2、养学生良好的学习习惯伟大的教育家叶圣陶说过：“好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃亏，想改也不容易了。”从中，我们可以体会到好习惯对于人的一生的重要性。我还清晰的记得这学期才到学校，我一拿到微机室的钥匙，兴冲冲的跑去把门打开，却被里面的一幕惊呆了：里面一片狼藉，小吃袋将地面盖了一层，几乎每副键盘都有被挖去的痕迹，甚至有的连主机也不知道哪里去了，只有十来台电脑可以勉强开机，连英特网也没连接……。当我清扫出足有两大筐小吃袋，在与以往老师交流的过程我发现了症结所在一一学生上机时的习惯不好（课堂上总有学

3、生把小吃、饮料带进机房，而且还把键盘上的键挖出来当玩具……）。于是，我并没有急于手中的教学任务，而是从培养学生上机时基本的学习习惯开始。从小事做起，从细节做起。第一堂课就在教室里给学生编了上机时的座位号；明确了到微机室时哪些必须做和哪些不能做。并且在以后学生上机时注重每一个细节，严格要求，不断改进。一学期下来，我不禁为学生的细微变化窃喜：上课都能记住带鞋套了；几乎不再带吃的到微机室；课前课后做到仔细检查电脑设备；课堂结束时能够做到自觉留下来打扫清洁卫生，把凳子摆放整齐，盖上遮光布。这学期没有人为原因损坏一台

4、主机，一副键盘，一个鼠标。养成自主学习的习惯、培养合作交流的意识和创新精神为了更好的培养学生的合作意识，拉近学生的心理距离，我把学生按每三个同学坐两张凳子，合用一台电脑。编了固定的座位号（这样，如果有损坏电脑的情况可以一下就查到相应的学生，追究其责任），每竖排由一位排长负责管理，课上每台电脑必须完成规定的任务才允许自由练习，对学生的考核也主要是以每台电脑为单位进行。这样，孩子就能在练习过程中相互协作，共同进步。学生喜欢上信息技术课，我充分抓住学生的这一兴趣，发挥他们的主体作用，让其自主探索，合作学习，真正理

5、解和掌握基本的电脑知识。这也是培养学生不断创新的手段之一。利用电脑本身自有的特点，能够培养学生的想象力和创新意味。如教学完画图软件后，可以让学生自由创作作品；教学Word的插入图片时，让学生进行诗配画的创作；在低年级教学“金山画王笔”时，那美丽的图案使学生感到无比新奇。讲解了如何操作后，学生已迫不及待地动起手来，组合成具有丰富想象力的图案。可以说利用电脑能充分培养学生的创造力和丰富的想象力。三、相信学生，将德育渗透到游戏中去在课前清查出勤情况时我发现有个班有三个学生连续两周都没来上课。通过对同班同学的侧面了

6、解，居然有的学生说“上课时电脑老是被陈老师控制，游戏都玩不到，真没劲，干脆不去。”针对这一信息，我反复自省课堂教学的每个环节，发现我为了改变人们认为信息技术课就是游戏课误区，在课堂上对学生管得太死，将所有游戏一刀切了，课堂上只是呆板的老师教学，学生练的模式。我上网了解到小学生具有好动，好玩的特点，对游戏特别感兴趣，而计算机正具有能玩游戏的特点。玩电脑游戏可以锻炼、提高他们的反应能力和手脑的快速配合能力，可以帮助他们了解电脑、认识电脑、学习电脑，可以使他们在紧张的学习中得到放松。只要正确的引导和有力的监督，是

7、可以让孩子爱上电脑和电子产品，并不会沉迷于游戏。于是，我就在想，假如能把当堂课所学知识和德育融入学生喜闻乐见的小游戏岂不是一件好事儿？于是，我大胆尝试，在新授课讲完后给学生设计一些游戏。如教学三年级的《民族大团结》时，让学生将民族服饰同相应的民族相搭配。既让学生练习了单击、双击、移动鼠标，又帮助学生了解到各民族的民族特色、文化信仰，还加强了学生民族团结的教育。孩子们总是陶醉在自己的游戏中，笑啊，唱啊，跳啊，乐啊，没有人能阻挡他们的快乐。或许我们没有豆洪波那样的无私，也没有孟二东那样的崇高，既没有高深的学问，

8、也没有耀眼的才华，但社会却给予我们很高的荣誉一一“人类灵魂的工程师”。作为教师的我们,其根本任务除了教书，更重要的还得育人。只要我们怀揣将德育渗透到课堂的教育理念，从小事做起，从细节做起，从点滴做起，那么，课堂育德还会远吗？让学生爱上我们的课堂还会是一件遥远的事吗？