[精品]“人物描写”作文讲评课

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1、作文讲评课：人物描写教学设想木次作文训练是让学生以一颗感恩的心观察自己周围的普通人，运用“外貌、语言、动作等描写方法写活人物，感受包围在我们周围的爱为主。培养学生独立思考，形成独立人格的能力，从而提高学生作文的立意。同时，培养学生修改、点评作文的良好习惯和能力。本堂课以学生自评习作为主，教师逐步引导学生注意人物描写方法的运用和作文立意的提高。课堂实录教师问：“你最喜欢的一个人是谁？”生：母亲、、父亲、爷爷、奶奶、外婆等师：是啊，母亲总是无私地把关爱、体贴、希望、理解、宽容给了我们。这些美好的情感还来自我

2、们亲爱的父亲，可敬的老师。请犬家赏析习作《爱在磨出老茧的手中》o爱在磨出老茧的手中暗黄的路灯照在干枯的树枝上，淡淡的星星发出微弱的光。我上完晚自习走出校门，一回头看到钢铁厂内还有儿处淡黄的灯光，听到“胱胱”的搬铁声！那就是父亲工作的地方。父亲已经四十了，以前乌黑的头发，现在己经斑口了许多！小小的眼睛，黑黑的皮肤，笑起來，眼睛眯成了一条线，旁边一些松弛的干皮都聚在了一起。父亲在我而前经常的笑，可是他从不会拉住我的手，他总是说自己的手脏！他下班的正常时间是在8点，但是工厂里忙的时候就会到11、12点，右时我

3、在床上微微能听到父亲从工厂回来时开门的声音！一次双休日，我看爸爸每天起早贪黑的工作太累了，我央求父亲休息一天,可他死活不答应，说：“我不累，在家里待着，没意思，我又闲不住，我得去上班！”妈妈也劝他：“好不容易赶上双休日，一家人在一起这挺好的。”我又苦苦哀求爸爸，爸爸终于无可奈何的答应了，可嘴里还是唠叨着，“唉，又少了60块钱！。"父亲留了下来，因为家里没冇什么父亲可干的，所以他就在卧室里看书。我悄悄的推开门进父亲的卧室，来到他身旁，发现父亲已经睡着了，手里还拿着一本书！唉看样子这儿天的工作实在是辛苦了，

4、就是打雷，也不会把父亲吵醒的！我慢慢的把书从他的手屮拿开，握住父亲的手，发现，父亲的手是那么的粗糙，那么僵硬，我的眉头微微皱起，把父亲的手轻轻的翻过來，我真的难以置信，父亲手上的茧子会那么厚，并亲还有血点，我的泪在眼眶里打转，我强忍着，使劲的皱紧眉头，轻轻的为父亲盖好被子。又悄悄的离开他的卧室，然后急忙跑冋自C的房间，抱头痛哭。原来父亲不让我碰他的手，是因为怕我看见他手冇……•父亲起早贪黑为了供养这个家，让我吃好穿好！他不舍得休息一天！父亲对我的爱就在他磨出老茧的手中啊！从那时起，我就下定决心一定要好好

5、努力学习，不辜负父亲对我无私的爱，我要记住那双手，那双磨出老茧的手。父亲工厂里的灯依然亮着，我想握住父亲的手。对他说：“爸爸，早点冋家休息，女儿爱您！”o（投影学生习作）生：（自由朗读习作）爸爸是我生命中的一部分。他关心我的学习和生活，无微不至的照顾我，为我付出了很多很多。师：大家喜欢这篇习作吗？谈谈你的体会。生：喜欢，这位父亲很伟大，就像是我的父亲一样。师：我也有同感，文屮的爸爸是这样的朴实、亲切、就像是我们自己的爸爸；文中的“我”是一个懂得感恩的好孩子，她能体会到父亲的辛苦，在文章屮表达了对父亲深沉

6、的爱。这篇习作的成功Z处就在于一个“真”字，只有真才有感染力,才会引起读者的共鸣，才会感人。（投影“立意一”）生：（齐读投影显示）文以意胜，意好则文好一、”真“是文章的生命所在，是立意的好前提。师：文屮描写父亲的语句有哪些？从屮可以看出父亲对我的爱吗？生：我央求父亲休息一天，可他死活不答应，说：“我不累，在家里待着，没意思，我又闲不住，我得去上班！”“可以看出父亲非常勤劳，每天辛苦挣钱为了让我好好学习。生：父亲在我面前经常的笑，可是他从不会拉住我的手，他总是说自己的手脏！可看出父亲怕我看到他的手伤心，体

7、现出父亲对女儿的爱。读到这里，我的眼泪就耍涌上来。师：父亲为了女儿付出了很多很多，她对女儿的期望很高。那么作为了女我们应为父亲做些什么呢？（投影“立意二、三”）生：（齐读投彩显示）二、什么样的真实情感值得写呢？高尚的美好的值得思考的积极的三、立意的提升在于跳出四个小圈子。1、跳出物质性的小圈子，进入精神世界的理性思考，善于从理想、情感、责任、信念、生命的高度去看待人事，分析问题，这样形成的思想才有高度。2、跳出个人圈子，从他人，社会，国家乃至人类的广角上换位思考，分辩是非,权衡利弊，这样作出的取舍才有高

8、度。3、跳出眼前的小圈子，适当进入历史的昨天与前天，类古推今，以古谏今，这样得到的见解才有深度。4、跳出生活现彖的小圈子，进入文化层面透视文明的标度，思辨才能走岀简单肤浅，笔下才会有哲思睿语，作文才会显岀魅力。师：从理想、情感、责任、信念、生命的高度去看待人事，分析问题，这样形成的思想才有高度。文章立意才高。请大家从这一点入手帮忙修改。生修改展示。师：请看大屏幕。（投影“人物描写方法”）生：（齐读投影显示）写人外貌一一用好形容词动作用好动词