讲评课（精品课件）

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1、古代中国的经济结构与特点——习题评讲12345678910BCCDBCDCBD11121314151617181920CDDBDBBACA2122232425CBBCA选择题：12345678910BCCDBCDCBD11121314151617181920CDDBDBBACA2122232425CBBCA小组合作纠错：要求：小组合作，依据参考答案，合作纠正错误率较高的题目、依然无法解决的做好标记。选择题错误探因：1、基础知识记忆不牢，概念模糊不清，缺乏做题技巧、忽视审备选项例如：不正确，不包括、本质等：2、3、7、8、9、15、21、22、23、24、25.2、

2、古文阅读障碍：1、6、13、20、21。3、审题不清、未能从题干（文言文、表格、插图）提取有效信息、或者忽视诸如本质、最深远、根本等限定词：2、4、5、10、11、18选择题应试对策：1、回扣知识夯实基础：中国陶瓷业发展成就P15-16明清商业活动的发展（商帮、商会）P17两宋商业的繁荣P19海禁及重农抑商政策P23-242、加强古文阅读训练、克服畏难情绪。3、材料型选题应仔细阅读材料、提取有效信息、不能人为扩大材料信息、概念型选择题，要明确含义，内涵外延，比较型选择题，一般用排除法。扩展训练：《步步高》P147（5）（7）（10）专题检测二（3）《步步高》P16

3、感悟高考（2）（3）材料题题应试对策：一、阅读材料1、先读问，后读材料2、提取有效信息（1）材料分层次（2）找设问与材料、课本的关联点二、答案组织要点化、序号化、段落化三、Solo评价试题应该注意的几点1、明确试题要求——审准设问2、细度试题材料——提炼信息3、重组课本知识——调用所学4、辩观点找角度——答题关键（政治、经济、军事、文化、利/弊、积极/消极、推动/阻碍）5、清晰文字表达——史论结合下列两则材料分别表明了两种截然不同的观点。你同意哪一种观点？请说出你的理由。材料一：夏、商、周、汉封建而（指分封）延，秦郡邑而促。——摘自柳宗元《封建论》材料二：秦

4、有天下，裂都会而为之郡邑，废侯卫而为之守宰，据天下之雄图，都六合之上游，摄制四海，运于掌握之内，此其所以为得也。不数载而天下大坏，其有由矣。亟役万人，暴其威刑，竭其货贿。负锄梃谪戍之徒，圜视而合从，大呼而成群。时则有叛人而无叛吏，人怨于下而吏畏于上，天下相合，杀守劫令而并起。咎在人怨，非郡邑之制失也。——摘自柳宗元《封建论》扩展训练：答：①分封制和郡县制的差异的实质在于中央集权和地方分权的斗争。②从历史上看，中央过分集权，有利于国家的统一，但不利于地方的发展，而地方过分地分权短期内对地方的发展有好处，但往往会产生分裂势。③因此，中央集权和地方分权是一个“度”的把握

5、问题，过分地强调任何一方面都是有后患的。