[汇总]张丽丽二年级上册《识字三》教学设计

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1、《识字三》教学设计本溪市溪湖区实验小学2015.1.20张丽丽《识字三》教学设计一、教学目标：1、认识11个生字，会写8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。3、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。二、教学重点：认识“神、州”11个生字，会写“夕、与”等8个字。教学难点：三、感受三字经的特点，大致理解课文内容。四、教具准备：生字卡片、多媒体课件。五、教学过程：（一）、音乐渲染，激情导入（音乐《大中国》片段，课件出示写有“中华人民共和国”的中国地图。）1、这只昂首挺胸的大公鸡，就是

2、我们祖国的地图。请你告诉全世界,我们的祖国叫——（中华人民共和国）2、祖国妈妈还有许多响亮的名字，（出示“神州”、“华夏”）让我们一起告诉大家。（开火车读准字音）（二）、初读课文，读文识字我们是生长在这（神州）大地上的中华儿女。你想了解祖国吗？让我们一起来读读。1、自由读：利用拼音自由小声读课文。2、检查读书情况，展示读：这么多的生字有信心读好吗？我们来比一比谁的读音准，谁的耳朵尖？3、指导评：谁的读音准,好在哪里？谁的耳朵尖，哪儿要提醒？4、认读生字（1）识字游戏①拯救小乌龟课件出示：一只小乌龟，背上背着本

3、课要认和写的字宝宝（带拼音），压得它直喘粗气，抽生认读，交流识记方法。去掉字宝宝头上的拼音，再次抽生认读。②猜字游戏我来说你来猜：小小耳朵有力气，两个小人头上立。（耸）山出海面是海岛，海上趴着只没腿的鸟。（岛）两山夹着的水道。（峡）过渡：每个汉字就是一幅画，就是一首诗，就是一个谜。我來画你來猜:（夕）直（台）讲夕的字源及除夕的来历。看图猜字（出示山川的图片讲解图意请学生猜字）（2）认读词语课件岀示下列词语，结合课文内容，组织学生采用多种形式进行朗读、识记，如开火车读，男女生赛读，师生对读，分组读等。(三)、朗

4、读感悟，图文结合。1、用自己喜欢的方式读课文，感悟文字，图文结合。2、师生对读课文。3、同桌互读，纠正字音。4、小组读，理解词义。5、班内交流：(1)、教师配乐范读课文，学生倾听，用横线勾画：课文除了写到了祖国的黄河外，还写到了哪些地方？(2)、学主交流关于黄河、长江、长城珠峰及台湾等的资料，师根据学生的交流适时出示相应图片，引导学生看、听、读(个人读、集体读、接力读、赛读)、说及教师的范读、重点句的教读等途径，充分感悟“奔、涌、耸”、长城的雄伟气势、台湾岛的美丽。6、课件播放：看祖国大好河山，包括长江、黄河

5、、长城、珠穆朗玛峰及台湾岛的美丽景色。一边播放教师一边讲解。7、除了这些美丽的景色外，你还知道我国的哪些少数民族？(1)先说给同桌听，图片出示。(2)班内交流。8、全班朗读课文。9、小结六、板书设计:识字3黄河、长江I山川美长城I珠峰