人教版小学数学一年级下册第四单元电子教案

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1、第四单元100以内数的认识第一课时数数，数的组成授课时间:教学目标：1.认识计数单位“一”和“十”，能够熟练地一个一个地或一十一"地数出数量在100以内的物体个数。2.掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。3•培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。教具准备小棒100根、橡皮筋10根、投影片教学过程：一、复习。1.回答问题：1个十和2个一组成（）20是（）个十组成的5个一和1个十组成（）（）个十和（）个一组成172.投影出示第31页图。提出问题：（1）画面上有几个小朋友？（4个）（2）他们在干什么？（数一共有儿只羊）（3）他们都说了些什么？（有的说大概有1

2、00只，有的说比20只多得多……）教师：他们回答对吗？这些羊大概有儿只？今天我们就来学习数数、数的组成。二、新授。1・教学例1。（1）教师：同学们拿出小棒，一根一根地数，数出10根用橡皮筋捆成一捆（学生动手操作）。10个一是多少，（10个一是一十）（板书）是儿捆？（一捆）继续数出10根捆一捆.教师：你们如果再接着数出9根，现在一共是几根？（29根）教师：大家数到29根小棒，如果再添上一根是多少根？（30根）满10根乂要捆一捆，现在一共有儿捆？（3捆）（2）教师拿出一排木块，全班同学数一数有几块？（10块）拿3排木块是多少块？（30块）再加2块呢？（32块）接着再加3块现在一共是几块

3、？（35块）（3）教师：刚才我们已数出30根小棒是几捆？（3捆）如果加入7捆小棒现在一共是几捆（10捆）?10捆是几根小棒呢？（100根）10个十是一百。（板书）教师：数物体的个数可以1个1个地数，还可以10个10个地数,10个十是多少？（10个十是100）2.教学例2。（1）数小棒从三十五数到四十二。教师：请同学们拿出35根小棒，看谁拿得快（3捆又5根），再一根一根往下数一直数到四十二。（强调数到三十九根再数一根是多少）四十二根是儿捆又儿根？（2）离开实物直接数数，从八十八数到一百.（3）做课本第35页例2上面的“做一做”。让学生独立做，先从五十六根小棒数到六十三根，再接着数到七

4、十二根，有些学生可能对五十九后面，六十九后面的数是什么有困难,老师要给予辅导。教师出示3捆乂5根小棒问学生现在一共是多少根小棒？（35根小棒）引导学生认真观察。35根小棒是由几个十和几个一组成的？（35根小棒是由3个十和5个一组成的）3个十和5个一组成多少呢？（3个十和5个一组成35）三、巩固练习。1•做课本第35页例2下面的“做一做”。首先让学生认真观察图形，是由几个十和几个一组成的.独立完成后，把你的想法告诉同桌的同学.2.再投影出示第33页图。提问个别学生：画面上的小朋友在干什么？这些羊有几只？3、两人一组，互相说一说自己的学号，再说出它的组成。甲：我是15号。十五是由1个十

5、和5个一组成的。乙：我是50号.五十是由5个十组成的。丙：我是32号.三十二是由3个十和2十一组成的。四、布置作业第二课时读数、写数授课时间：教学目标：1,让学生初步理解个位、十位上的数所表示的意义，激发学生主动探究的欲望。2,能正确地读、写岀100以内的各数。教具准备：计数器1个小棒100根铅笔24枝教学过程：一、复习。1.数数。⑴一个一个地数，从27数到50,从85数到100。(2)十个十个地数，从30数到60,从20数到100o2.看题口答。(1)()个一是一十，十里而有()个一。(2)()个十是一百，一百里面有()个十。(3)6个十和2组成()o(4)2个十和5个一组成()

6、。(5)75里面有()个十和()个一。1.教师报数，学生摆小棒。16，25,50，68o二、新授。(1)出示计数器。教师；计数器从右边起，第一位叫个位，第二位叫十位，并在计数器上分别贴上“十位”、“个位”。(2)教师出示2捆铅笔和4枝铅笔。这里共有几枝铅笔？(有24枝)，有几个十枝和几个一枝。(2个十枝和4个一枝)学生回答后，教师分别把2捆铅笔和4枝铅笔分别挂在十位和个位上，接着问：“计数器上应该怎样表示呢？”写数时，要先写十位，再写个位.十位上是儿，就写儿；个位上是几，就写几，这个数写作“24”。读数时，先读十位数，再读个位敷。十位上是几，就读几十；个位上是几，就读几，这个数读作

7、二十四，学生跟读两遍。1.教学例3。(1)第一行3题让学生独立完成，读给同桌的同学听，教师巡视指导。(2)第二行第1题教师引导学生观察，十位上有4十珠子。个位上一个也没有，试问；这个数该怎么写呢?学生回答后，教师强调，“这个数十位上是4,就写4,个位上一个也没有，就写0”。因此写作：“40”读作“四十”。(3)第二行第2、3题让学生尝试，说给同桌的同学听。教师提问个别同学，集体订正。教师强调，写数的时候，有儿个十，就在十位上写儿，个位上一个也没有就写“0”占位，如30