人教版小学数学一年级下册第六单元电子教案

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1、单元教学内容：第六单元100以内的加减法单元教材分析:100以内的加减法是生活中常用的数学知识，是生活数学的最好体现，它的学习对学生学习多位数加减法以及乘除法的基础，同时也是日常生活中经常使用的心算。因此这一单元的教学是全册的重点，这部分知识的掌握对以后的计算的正确和迅速程度产生直接彩响，不仅冇利于学生在用数学中进一步领会加减法的含义，而且述可以为今后发现和解决稍复杂的实际问题打下基础。本单元的计算按难易程度分三段编排：整十数加减整十数、两位数加一位数和整十数、两位数减一位数和整十数。各节中教学内容的编排大体分为三个层次：一、以实际

2、情境捉供计算题，并呈现多种计算方法，二、让学生动手操作理解和掌握算法,第三、脱离直观手段，让学生思考算法，算出得数。从学生熟悉的生活情境出发，提出冇关计算问题，容易激发学生的学习兴趣，并使学生感受到数学与H常生活密切联系。教学过程屮，由动手操作，观察、交流依靠动手和实物思考到脱离实物思考，遵循了由具体到抽彖的原则，有利丁促进学生抽彖思维能力的发展。在教学中以具体事物和学生熟悉的生活情景岀发激发学生的学习兴趣，再通过动手操作促进序生理解知识，利用小组合作交流与独立思考的方法内化知识，促进思维的发展。单元教学要求：1、使学生会口算100

3、以内整十数加减整十数和两位数加减一位数和整十数。2、使学生能够运用所学是知识解决生活屮的简单问题。引导学生独立思考与合作交流。3、让学生在生动具体的情景中学习计算，培养学习兴趣和计算意识。单元教学重、难点：(1)100以内的加减法计算教学是本单元的重点(2)两位数加一位数(进位)和两位数减一位数(退位)的计算是本单元的教学难点。单元课时安排：1、整十数加、减整十数3课时2、两位数加一位数和整十数4课时3、两位数减一位数和整十数6课时4、整理和复习2课时第一课时整十数加、减整十数授课时间：教学目标:：（-）知识数学点1、使学生进一步理

4、解加法和减法的含义。2、使学生初步学会整十数加、减整十数的口算方法。（-）能力训练点1、能熟练口算100以内整十数加、减整十数。2、培养学生口头语言表达能力。教学重点：应学生掌握整十数加、减整十数的口算计算方法。教具、学具准备：小棒、计算器。教学过程：（一）铺垫1、口算：（岀示口算卡）3+2=7+5=9-4=8-2=5+5=3+5=2、摆小棒计算并叙述计算方法。2+7=引导学生说出：2+7就是2个一加7个一，得9个一，也就是9,所以2+7=9（二）探究新知1、设疑导入：前而我们学过了十以内数的加、减法的计算方法，现在题里出现的数都是

5、整十数。同学们会计算整十数的加、减法吗？今天我们就来学习“整十数加、减整十数”的计算方法。2、学习整十数加整十数的计算方法。教学例1中“20+10”。（1）指导学生操作理解20+10的计算方法。（2）反馈练习①第62页“做一做”第1题。②让学生自己编几道整十数加整十数的题，并叙述计算方法，算出结果。3、学习整十数减整十数的计算方法,教学例1中“30—20”。（1）“30—20=”让学生口己摆小棒，讨论计算方法并算出结果。⑵反馈练习。第63页第2题。（三）全课小结今天同学们都学会了什么？1、整十数加、减整十数的口算方法。2、整十数加、

6、减整十数的口算方法与整十数加一位数及相应减法计算方法不同。3、整十数加、减整十数的口算方法是借助10以内数的加、减法的计算方法得来的.第二课时两位数加一位数、整十数（不进位）授课时间：教学目标：使学生在理解算理的基础上掌握两位数加一位数、整十数（不进位）加法的口算方法。教学难点：数加一位数、整十数的算理。教具学具准备：小棒教学过程：（一）铺垫孕伏1、48是由儿个十和儿个一组成的?2、在括号里填上适当的数。34=30+（）（-）探究新知1、教学例1。25+2=（1）25用小棒怎样摆？图示（2）在单根小棒旁边再摆2根小棒，表示25+2（

7、渗透相同数位对齐的思想）图示（3）归纳算法。引导学生根据操作过程分组讨论25+2的计算方法。（4）反馈练习：5+3=92+6=35+3=87+1=并说一说口算步骤。（5）想一想：2+34=（6）反馈练习：65+2=6+69=2+65=69+6=2、教学例lo（1）出示算式：25+20=启发学生动手摆一摆，互相讨论一下，应该怎样计算？（2）图示：（3）引导学生总结算法：先算20+20=40,再算40+5=45,所以25+20=45。⑷女］】果把25和20交换位置,你会做吗?板书20+25=引导学生归纳：还是先算20+20=40,再算4

8、0+5=45,所以20+25=45（5）反馈练习：教科书第64页，“做一做”第2题。3、引导学生对25+2和25+20的计算方法进行比较。启发学生明确：两位数加一位数，一位数要与两位数个位上的数相加，两位数加数十数，整I数要与两位数十