人教版五年级语文下册第六单元教案设计

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1、综合性学习：走进信息世界教学目标:1、了解信息传递方式的变化以及对人们生活、工作和学习的影响。2、了解现代信息传播的主要方式，能止确使用媒体，学会选择信息，趋利避害。惯。3、逐步学会搜集信息，善于和别人交流信息，初步养成留心信息、运用信息的好习4、初步学会根据目的搜集和处理信息，学写简单的研究报告。5、认识19个生字。教学过程：第一课时教学目标：浏览整组教材，明确本次综合性学习内容和目标，制定活动计划。教学过程：一、揭示主题，激发兴趣1、回忆上册时进行过的“遨游汉字王国”的综合性学习的经历。2、揭示主

2、题。从今天开始，我们要开展一次新的综合性学习一一走进信息世界。二、浏览教材，交流感受1、自由浏览整组教材，感兴趣的地方可以读得仔细一些。2、交流浏览教材后的感受。三、分组讨论，制定计划1、重点阅读：单元导语、两个活动建议以及最后的结语。2、根据“自由组合，适当调整”的原则，组成3——5人的学习小组。3、分组制定本次综合性学习的活动计划。四、交流计划，取长补短1、分组交流各自的活动计划，要求：2、分组修改各自的活动计划。3、公布活动计划。第二课时1、阅读《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》、

3、《神奇的电脑魔术师》和《网上呼救》，能选择阅读材料中的信息，了解古今信息传递方式的变化以及现代信息传递的特点。2、认识这儿篇阅读材料中的7个生字，能用自己的话说说课文要点。教学过程：一、谈话激趣，交待任务1、教师例举生活中传递信息的生动事例。2、其实从古代到现代，信息传递方式发生了很大的变化，我们一起来阅读《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》、《神奇的电脑魔术师》和《网上呼救》等四篇阅读材料。二、快速阅读，了解概况1、默读阅读材料，思考：（1）材料中提到的古代的信息传递方式有哪儿种？有什么

4、特点？（2）现代的因特网传递信息有什么特点？2、课堂交流3、再次阅读材料，思考：信息传递的方式是怎样变化的？（1）重点阅读《因特网将批界连成一家》，画出关键词语。（2）尝试填写：4、根据课堂讨论，填写下面的表格。三、联系生活，了解现状1、说说你在生活中接触到那些信息传递方式？举一个例子。2、想想这些信息传递方式带给你什么？第三课时1、继续阅读《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》、《神奇的电脑魔术师》和《网上呼救》，进一步了解现代信息传递方式的特点，体会信息对人们生活的影响。2、感受《网上呼

5、救》中紧张的气氛，体会桑恩热心救人的品质。教学过程：一、阅读材料，体会影响1、默读四篇阅读材料，联系材料中的具体事例说说信息是如何影响和改变人们的生活。2、小组讨论。3、课堂交流。（1）信息传递错误导致了西周灭亡。一一《烽火戏诸侯》（2）信息的及时传递“大大增强了希腊人抵抗波斯侵略军的信心。”一一《“我们胜利了”》（3）信息传递方式的进步，不仅可以传递文字信息，还可以传递多媒体信息。一一《神奇的电脑魔术师》（4）信息传递方式的变化使许多原来不可能的事变成可能，实行超远距离的救助。——《网上呼救》二、重

6、点阅读，深入体会1、重点阅读《网上呼救》。2、重点阅读《神奇的电脑魔术师》。（1）默读材料，说说电脑能变哪些“魔术”？（2）教师展示电脑制作的多媒体作品，让学生感受信息传递的进步。三、学科整合，延伸体验I、结合信息技术课，让学生自己动手操作，如在电脑上欣赏照片、音乐、动画，收发邮件、贺卡等，亲身体验多媒体电脑和网络的神奇，感受现代信息传输的方便快捷。2、谈谈电脑和网络给自己和家人生活、学习、工作带来的变化。第四课时教学目标:调查全家人在一天中获得的信息及渠道，能对记录进行分析，能自己发现调查和分析的结

7、果。课前准备:I、以学习小组为单位，设计好调查记录表，要求简单明确，便于记录。2、做好调查，填写好调查表。教学过程:一、说说调查的过程1、说说你是怎样进行调查的?2、说说调查的快乐和烦恼。二、交流调查的结果I、以学习小组为单位，相互传阅或者逐个汇报，交流调查的结果。2、推荐组内“最有价值的信息”。3、全班交流“最有价值的信息”。三、分析调查结果1、教师说明分析调查结果的重要性，让学生觉得有必要进行分析。教师可进行实例分析,调查后的分析:2、引导学生对自己的调查结果进行分析。3、尝试对学习小组内同学的调

8、查表综合起来进行分析。主要分析：获取信息的渠道的比例4、全班汇总交流调查分析结果，判断人们获取信息的主要渠道。5、讨论：我们今天的调查结果和分析结果有什么作用？第五课时1、阅读《把握自己》，认识沉迷于网络的危害，坚定把握自己，告别网吧的决心。2、了解演讲稿的一般特点，能写一篇简短的演讲稿。3、认识7个生字。教学过程：一、谈话引入1、教师谈网络的负面影响。2、出示：“把握自己”。二、阅读理解1、默读阅读材料，想一想：从这篇演讲稿中，你明白了什么？（1）沉迷