走进心理课教学课件

《走进心理课教学课件》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、走进心理课教学目标学生对心理学有恰当的认识；学生对心理辅导课和学校心理辅导中心有一定的认识与兴趣；学生对接下来的心理课程怀有期待教学过程一、教师自我介绍二、心理学是什么？1.心理学是研究人的心理和行为的科学2•心理学研究领域举例神经科学认知心理学：社会心理学工业心理学临床心理学三、本课要求与内容设置高中的《心理辅导活动课》并不是大学里的《心理学导论》，因此我们无需介绍太多深奥的名词和高深的理论。回归到课程，可以谈谈作为老师对心理课的理解，例如：以后的心理课上，我们会一起分享我们的经历与感受，也一起去感悟这些经历与感受，最后大家都能够在这些分享与感

2、悟中一起有所收获、有所成长。同时，我也会给孩子们介绍在高中三年心理课的整体系统框架（学习辅导、人格辅导、生活辅导、生涯辅导等。）并在这里强调心理课的主题是由孩了们自主需要而定的，在课后我会发一份问卷询问他们最迫切的困惑。接着，是澄清•些心理课上的课堂要求。由于课程是活动课，我们不能照搬传统课堂的规则。在有心理教室的学校，活动中我们鼓励孩子积极、投入地参与，那么他们在活动有些吵闹是可以包容的。但是如果只能在教室内上课，那么就要考虑隔壁班级同学上课的质量，尽量井然有序地发言和参与活动。1、心理课的课堂要求1）积极思考2）大胆表达3）仔细倾听2、心理课

3、的发言规则1）提问或发言前举手示意；2）发言时请尽量大声一些，让大家可以听见；3）在有人发言时，其他人应当保持安静；4）耐心听完别人的发言后再举手发言；3、心理课的活动耍求1）听清楚活动规则，有问题请及吋提问确认；2）活动中尊重他人，不勉强别人参与，不进行人身攻击，保护他人隐私；3）注意活动安全（动作幅度较大的活动）；4）遵守课堂安排；四心理辅导中心除了课程以外，有心理辅导功能室的老师们还可以带领同学们依次参观不同的功能室，一方面熟悉学校环境，一方面拉近心理辅导中心和孩子们心理上的距离。个别心理咨询，作为心理辅导工作重要的一部分内容，也需要界定

4、它的概念。在我的课程中，我会这样问大家：“你觉得什么样的标准算心理健康/心理异常？”或是“你觉得什么时候需要找心理老师？”在规规矩矩地解释完学术上“心理健康/心理异常”的标准后，我会告诉孩子们：由于每个人都有个体差异，你无须在网上查阅诊断标准，发现自己真的抑郁了再来找老师求助。在学校心理咨询，我们强调：必要的心理求助是强者的行为。而唯一的标准就在你自己是否能应对当前的困难，如果身边的父母同学都没有办法给到你相应的支持，那么就可以来找老师。当然，我还会打趣地补一句，不是只有困难才能分享，心理老师也欢迎大家来分享你们的快乐，对于未来、对人生、对自我的

5、思考，并愿意陪伴大家一同成长。最后，学校如果在心理工作上还有别的拓展，例女「心理社团、心理主题活动月、心理成长小组等等都可以在第一节上一并介绍给孩子们，并鼓励他们积极参与到各类心育活动中。