人教版四年级下册语文精读引领课18生命生命

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1、单元主题课时教案课型生命生命授课时间学习目标2•理解含义深刻的句子f揣摩其中蕴含的意思。丛书《生命是美丽的》《享受生命》1■•正确.流利.有感情地朗读课文f积累好词佳句。3•感悟作者对生命的思考f懂得珍爱生命,尊重生命,善待生命,让有限的生命体现出无限的价值。重感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命,尊重生命,善待生点命f让有限的生命体现出无限的价值。难感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命f尊重生命,善待生点命，让有限的生命体现出无限的价值。快读.默读.开火车.小组读文f正确读文。2•按提示自学课文f知道生命的

2、意义。方3•小组合作交流f感悟作者对生命的思考，懂得珍爰生命f法尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。04•学习两篇丛书里的文章f知道如何面对人生中的挫折。课前准备。1・经典诵读。2•听写词语。—•弓I言：张海迪最新创作的长篇小说《绝顶》，将由人民文学出版社岀版。该书自1998年开始创作，耗时四年,共计35万字。责任编辑胡玉萍第一次与海迪面对面交谈时，心中就担忧——以她这样的身体状况，能完成这部长篇创作吗?后来，她了解到，张海迪只要身体稍微好一点，就继续艰难地创作。张海迪说："每天我都想放弃生

3、命，但每天我又小心翼翼地把它拾起来，精心地、像看护一小簇火焰一样,让它燃烧，生怕它熄灭……”去年岁末,胡玉萍拿到书稿后，确确实实地感到了它的分量。她也小心翼冀地捧着，仿佛是捧着海迪那脆弱的生命，然而，确乎是沉甸甸的……无独有偶,香港女作家杏林子,12岁时染上了类风湿关节炎,后来病情恶化,她忍着极大的痛苦，高声呼喊着"生命生命"！今天,我们就来学习杏林子的散文《生命生命》,去感受她强烈的生命意识、积极的人生态度，学习她珍视生命、坚强勇敢的精神，让人生更有意义，更有光彩。（板书课题）二.学生自学。教学过程1.

4、出示目标和提示。有感情地朗读课文，思考:a・题目自学提示一：中"生命"一词,为什么连续用两次?去掉一个行不行?为什么?b•作者列举了哪三个事例,试用四个字概括每个事例的内容。生活中的哪些事例也让你产生了对生命的思考,请你举出一两个例子。C•联系生活实际,说一说你对最后一段的理解。2•学生自学。3.师巡视发现共性问题。三•汇报交流。L小组讨论交流，师聆听巡视。2•生汇报自学交流情况，让学生说一说这三个事例你是怎样理解的？3•集体交流，生活中的哪些事例也让你产生了对生命的思考。4•师生交流，如何面对生活中的挫

5、折？四•学习写作方法。用短小精悍的事例来说明深刻的道理。五•学习丛书自学提示二1・有感情地朗读《生命是美丽的》和《享受生命》这两篇课文，思考:1•牡丹长叶的过程给了我们什么体会？2•人的生命是有限的，我们如何才能够活出生命的精彩？（结合生活中的具体事例）六•小练笔生活中的哪件事让你产生了对生命的思考，写下来。注意：要写出真实的感受。七•课堂小结同学们，杏林子用自己的行动，实现了〃必须对自己负责〃的庄严承诺,所以,请大家齐读最后一个自然段——八.安全提示天气炎热，防止中暑。板书设计生命生命4•师生交流，如何

6、面对生活中的挫折？四•学习写作方法。用短小精悍的事例来说明深刻的道理。五•学习丛书自学提示二1・有感情地朗读《生命是美丽的》和《享受生命》这两篇课文，思考:1•牡丹长叶的过程给了我们什么体会？2•人的生命是有限的，我们如何才能够活出生命的精彩？（结合生活中的具体事例）六•小练笔生活中的哪件事让你产生了对生命的思考，写下来。注意：要写出真实的感受。七•课堂小结同学们，杏林子用自己的行动，实现了〃必须对自己负责〃的庄严承诺,所以,请大家齐读最后一个自然段——八.安全提示天气炎热，防止中暑。板书设计生命生命飞蛾

7、求生瓜苗生长生命有限倾听心跳价值无限教学过程