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时间:2019-09-04
《人教版六年级语文下册第三单元《词语盘点》课程教学设计(修改)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、人教版六年级下册第三单元《词语盘点》教学设计教材分析本单元共安排了四篇课文,其中两篇是精读课文,两篇是略读课文。为便于复习检测生字和积累词语,在每一组课文之后都安排了“词语盘点”栏目。其中,“读读写写”中的词语是精读课文里的,由会写的字组成,要求能读会写;“读读记记”中的词语,有的是精读课文里的,有的是略读课文里的,只要求识记,不要求书写。教学时通过按要求会读写词语、搭配词语、用积累的词语写话等练习形式检查学生对词语的理解情况,培养积累词语的方法和主动运用词语的意识。学情分析六年级的学生作为小学的毕业年级已初步具备了
2、自主学习能力分析概括能力以及综合阅读能力。特别是能在课堂上积极发表自己的见解,多数同学还能在别人回答的基础上给予补充或适当地评价。在本单元课文的学习中,词语盘点的词,学生已经学过,本课时的学习,实际就是学生对这些词语的复习和巩固,也是学生通过这些词语对这个单元四篇课文的内容再现,课堂上应发挥学生的主动性,让他们自己去挖掘对前面知识内容的欠缺,从而再加强学习,做到查漏补缺。教学策略这节课的设计主要围绕学生的生活实际展开,通过连接学生的生活经验,是学生知道学习生字词的多种方法和途径。引领学生进行词语造句、词语搭配、理解意
3、思等形式的练习,加深对词语的理解、记忆,学会积累词语的方法。教学目标知识技能:能正确书写“书籍、含糊、抽屉、精兵简政”等词语,理解这些所学词语的意思,并能正确地运用。过程方法:通过读一读,说一说,写一写、用一用等方法,帮助学生巩固所学的词语,并积累下来,能够灵活运用。情感价值观:培养好的读写习惯和学习习惯,培养学生热爱祖国语言的思想感情。教学重'难点多种方式积累词语,运用词语说话,并能在习作中准确地运用所积累的词语。课前准备教师准备:整理所学的词语。学生准备:搜集整理所学的词语。教学过程:一、激发情趣,启发谈话,导入
4、新课同学们,我们祖国的汉字是世界上最美的语言之一,汉字历史悠久,词汇丰富,词语是我们语文学习的重要内容,承担着连接句子的重要作用,形形色色的词语,就像一朵朵绚丽的花,打扮着语文的广阔天地。我们每学习完一个单元都会积累许多的生字词,在第三单元里,我们也学习了不少生字新词。这节课,我们要进行一次词语盘点大比拼,我们来比一比,看看谁掌握的生字新词多。今天,就让我们一起走进词语丛中,来个词语大盘点。板书:词语盘点本单元词语盘点中,都是我们刚刚学习过的新词,读一读,想一想,看一看你有什么新发现。二、合作探究、总结方法(一)读读
5、写写【活动】我会读1•读准词语(1)学生自由读,要求读准字音。指名读词语,要求读的同学声音洪亮,吐字清晰,其他同学要认真听,发现问题及时纠正。(2)多种形式读词(读要读准字音并用普通话有感情读。(3)大家一起读一读词语。(4)引导学生观察这些词语,想一想词语中生字的书写要点。(“籍”和“藉”的区别)2•课件出示部分看拼音词语,让学生齐读,加深印象。【活动】我会写1.书写题卡上的看拼音词语。2•同桌互相评价书写结果,如书写错误,交流识记方法。,3•小结:书写要正确、美观。【活动】我会说1.读懂词语(1)说说:你读懂了哪
6、些词语?(2)说说:你发现了什么?(从词语的组词结构、词语的意思、词性褒贬,从词语的学生ABB等方面积累)2•全班交流、挑词造句3•指导词语的积累方法,并说说个别词语的意思。4.能运用2-3个词来写一段通顺连贯的话。(二)读读记记【活动】我会读1.学生自由地读一读。1.同桌互读,互相正音。3•指名读,集体评议。【活动】我会记1.交流记忆方法。(鼓励学生用不同的分类方式来识记:描写名称的(转椅)描写心里活动的(焦急)描写动作的(审阅)ABB式(热腾腾)偏旁结构相同的(憧憬)2•同学用以上方法说出自己积累的词语,教师评价
7、。2.用掌握的词语说一句通顺的话,并能运用2-3个词来写一段通顺连贯的话。三、课堂小结同学们,通过这节课的学习,通过读、写、用的方法我们又积累了许多词语,老师相信同学们一定还有很多积累词语的方法,也希望同学们能够把它们记在脑海里,并能在日常的表达以及习作中灵活运用它们。四、拓展练习,丰富积累考考你1.根据意思写词语。(1)精简人员,缩小机构。()(2)死得有意义,有价值。((3)泛指全国各地。((4)形容情况十分危急。2•近反义词练习。近义词憧憬——()反义词轻于鸿毛——(3•词语搭配。()稿子焦急——())千钧一发
8、(()哀思()的匪徒()的头发)的围墙()的绿茶)地等待()地回答()地吼叫1.根据要求写成语。形容事情紧急的成语:形容事物繁多的成语:形容认真工作的成语:形容时间快的成语:5•妙用词语填空为了()党组织被破坏,李大钊烧掉了一些()和文件,()不离开北京。任凭敌人严刑拷打,依然()冷静,因为他对革命事业充满坚定的()o五、布置作业1•熟读熟写、
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