形式逻辑第一章

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1、形式与逻辑第一章引论第一节普通逻辑的研究对象一、“逻辑”和“逻辑学”1.“逻辑”一词的词源：逻各斯,原指思想、理性、规律、言辞等。在现代汉语当中有多重含义：(1)客观事物发展变化的规律。“要注意研究中国革命的逻辑”（毛泽东）(2)思维的规律。“这篇文章逻辑性很强。”(3)在贬义上，指一种特殊的看问题的理论、观点。“必须揭露霸权主义的逻辑”，“这就是实用主义者为人处世的逻辑”，带有指责、嘲讽的意味。(4)一门学科，研究思维形式及其规律的科学。“学点文法和逻辑”，“普通逻辑学”，“形式逻辑”等等。2.逻辑学三大发源地古印度因明学：公元前6世纪中国春秋战国时期：名学或辩学，公元前5-3世纪古希腊

2、形式逻辑：公元前4世纪3.逻辑学分为形式逻辑、辩证逻辑。形式逻辑：研究思维的形式结构、规律和方法。有传统逻辑（普通逻辑）和现代逻辑（数理逻辑）之分。辩证逻辑：思维如何反映客观事物的运动、变化。二、普通逻辑的研究对象1.思维的形式结构（逻辑形式）（1）思维的含义思维是人脑对客观事物的反映。逻辑学的思维特指人类的理性认识过程。思维的特征：概括性、间接性、通过语言来实现。（2）思维的内容和形式思维的具体内容：反映在概念、判断、推理中的特定对象及其属性。思维的逻辑形式：思维内容各个部分之间的组合方式或联系。如：哲学是关于世界观的学问。万里长城是雄伟壮观的。（用”s”表示判断断定的对象，用”p”表示

3、判断对象所具有的属性，它们的共同逻辑形式就是：s是p）又比如：只有好好学习，才能天天向上。只有读书破万卷，才能下笔如有神。（这两个判断的思维内容也不同，但也有共同的逻辑形式。如果用”p”表示条件，用“q”表示结果，这个共同的逻辑形式就是：只有p，才q）（3）变项和常项常项：有确定含义，并始终保持不变的部分。变项：可以用具体的概念、判断加以替换的部分。逻辑形式的不同，是由逻辑常项决定的。2.思维的基本规律同一律、不矛盾律、排中律、充足理由律3.简单的逻辑方法第二节普通逻辑的性质一、工具性、基础性的科学二、无阶级性、无民族性的科学第三节学习普通逻辑的意义和方法一、意义1.为获得新知识提供逻辑工

4、具2.提高学习效果3.开发智力4.清楚地表情达意5.反驳的工具例如：“你没有失掉的东西是你有的东西，你没有失掉角，所以，你是有角的。”（古希腊·欧布利德）“白马非马”（公孙龙）二、方法1.自觉性、积极性2.区分各种逻辑形式的特征3.做好逻辑练习题第四节逻辑学历史发展概述一、西方逻辑学的发展阶段发源于古希腊，分四个阶段：古代逻辑（12世纪以前）中世纪逻辑（12-14世纪）近代逻辑（15-19世纪）现代逻辑（19世纪之后）代表人物：（1）“逻辑学之父”—亚里士多德《工具论》、《形而上学》（2）培根：古典归纳逻辑的创始人。《新工具》二、中国逻辑学的发展1.战国-西汉，中国古典逻辑发展阶段，名辩之

5、学，代表人物有惠施、公孙龙、荀子、墨子等。2.魏晋南北朝，玄学。3.唐朝，玄奘把印度因明学传入中国。4.宋元明时期，程朱理学。明末，光禄寺少卿李之藻最早翻译西方逻辑学著作，名为《名理探》。5.近代，严复翻译了《穆勒名学》、《名学浅说》，使西方逻辑学在中国产生了较大影响。练习一、在下列命题或推理中，哪些具有共同的逻辑形式。1.一切真知都是来源于实践的。2.一切鸟都是卵生的，一切蝙蝠都不是卵生的，所以一切蝙蝠都不是鸟。3.只有水量合适，水稻才能丰收。4.一切交通事故都是违章造成的。5.一切偶数都能被2整除，一切奇数都不能被2整除，所以一切奇数都不是偶数。6.只有年满18岁，才有选举权。二、单项

6、选择题1、如果两个思想的表达具有相同的思维形式结构，则（）。A.表达相同的思想内容。B.具有相同的自然语言表达。C.具有相同的逻辑常项。D.具有不同的逻辑变项。2、“要么p要么q”与“或者p或者q”这两个命题形式，它们含有（）。A.相同的逻辑常项，相同的变项。B.相同的逻辑常项，不同的变项。C.不同的逻辑常项，相同的变项。D.不同的逻辑常项，不同的变项。