关于小学语文教师教学情况调查报告

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1、关于小学语文教师教学情况调查报告一：调查时间及对象2013年3月1广13F1,对我市实验小学、书院小学、荆河街道平行路小学进行语文教师教学情况调查。二：调查方法采用调查问卷、观看课堂教学等形式进行调查。三：调查内容语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文索养的形成与发展。语文索养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育的重要地位。就教师自身索质而言，犬多数教师

2、为大专文凭，仅冇少数拥冇本科文凭。在授课过程中，有些教师普通话不够标准或者不自觉的使用方言。涉及到其他学科的知识，有些教师显然不能给予学生明白透彻的答复。但在作业辅导上，大多数教师能够耐心仔细的纠正学生的错别字，帮助解释生词，使学生更好的理解词义。就教师教学方法而言，基本采用问答形式，一部分老师注重创设情境，例如在《烟台的海》中，教师请学生担任导游的角色，分别介绍不同季节的海，在轻松愉快的学习氛围中，让学生全面把握课文内容，体会作者的思想感情。大多数教师利用多媒体教学，教学工具单一，忽略板书的重要性，不便

3、于提高学生的记忆力。四：调查分析语文索养重在“综合”，它以语文能力（识字、写字、阅读、习作、口语交际）为核心，是语文能力和语文知识、语言积累、审美情趣、思想道德、思想品质、学习方法习惯的融合。这种索养不仅表现为较强的阅读、习作、口语交际的能力，而且也表现为冇较强的综合运用能力——在生活中运用语文的能力，以及不断更新知识的能力，一句话，语文综合索养是适应生活需要的、整合的、具有良好发展前景的语文索养。要全面提高学生的语文索养。语文课程具有丰富的人文内涵。将语文课程和自然科学类的课程进行比较，可以看到，语文课

4、程中具冇大量具体形象的、带冇个人情感和主观色彩的内容。因此，语文教育特别需要提倡师生之生平等对话，也特别需要尊重学生独特的情感、体验和冇独特创新的理解。语文教育具有很强的实践性语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文学习重在感性把握。语文是母语教育课程，学生学习母语，因为有早已具备的语言心理机制为基础，具有对木国木民族文化背景熟悉的有利条件，有丰富的学习资源，有大量的实践机会，因此，应该讣学生更多地一直接接触语文材

5、料，在大量的语文实践中掌语文是母语教育课程握运用语文的规律。汉语言文字的特点对语文教育具有重要的影响汉字是平面型方块文字，是形音义的综合体；汉字的形音义之间木来都存在一定的理据，汉字丰蕴涵着丰富的文化信息。长期以来，汉语和汉字对中华相互影响，也相互适应，汉语和汉字对中华文化的发展产生了重大的作用，对语文教育具有不可忽视的影响。因此，语文课程耍充分考虑汉语言文字的特点对识字写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方向的影响，在教学中尤其耍重视培养良好的语感和整体把握的能力。积极倡导自主、合作、探究的学习方

6、式“自主、合作、探究”是适应时代要求和语文教学的一种行之有效的方式。这种方式是指学生，在教师的启发和帮助下，以学生为主体、充分发挥小组学习、全班学习的群体作用，在合作中学习、丰富语言的积累，培养学生主动探究、团结协作、勇丁创新精神。要帮助学生形成新的学习方式，特别要注意以下几点：研究学生身心发展和学习语文的特点，了解学生的个体差异和学习需求；激发学生的学习兴趣、好奇心、求知欲和进取精神；培养学生的合作意识和团队精神;鼓励学生的根据自己的特点和需求自主学习，鼓励想像、质疑和创新。五：调查反思在语文学习过程中

7、，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确

8、工整地书写汉字，并有一定的速度。具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需耍，运用常见的表达方式写作。具有日常口语交际的基木能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地