关于小学科学教学情况的调查报告.doc

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2、学、常规教砧研、科学实验等情况进行浦了调研，采取的主要方式蕾有领导汇报、现场听课、执教师座谈与学生座谈、调真查问卷、查看教学资料等吉，并检查了解了各校的仪浸器室和实验室。这次调研伴听取了来自不同学校的领唬导、科学教师和学生的不富同声音，充分反映了科学困学科的教学状况。通过本原次调研，我闻到了科学课词改的气息，获得了诸方面镁的第一手资料。既有令人羽欣喜，让人激动的成果，性同时我也看到了影响提高捍课堂教学效率和课改推进橱的各种因素，多了一种使婿命感和责任感。现将情况糟总结如下： 　　几年来，亿各学校以

3、新课程理念为导拯向，引领广大一线科学教歉师和乡镇科学教研员围绕伐科学课程标准的精神和理闽念，在课堂教学、常规教格研，实验情况、教学评价摸等方面进行了全面深入的楼探索，取得了一定的成果挺。具体表现在以下几个方养面： 1、基本能够贯彻国壶家课程计划。 　　在所调凛研的六所学校中，无论是哺县城学校还是乡镇中心学看校，都在三、四、五、六殿等四个年级中开设科学课述，都能按照每周两课时开瓢设科学课;从总体上讲，锐各校均能够执行国家的科雨学课课程计划，基本能按婿课程计划开设科学课。 2盼、课堂教学有了新气象。冯

4、 　　通过听课我发现，教墒师的科学教学观念不同程疼度地有所转变，体现新理话念的课堂教学正在产生。撼课堂教学在以下几个方面妒有了可喜变化： 　　(1姨)目标设定：科学学科教光学旨在提升学生的科学素吹养，目标由过去注重单纯与的知识传授转变为注重三即维目标。 　　(2)内容拆选择：在内容选择方面具惑有以下几个明显的意识：纺科学教学开始关注科学与刁现实的联系;注重让学生峪感悟科学的价值和意义;邓课堂教学中注重创设生活绸中的问题情境，注意保护帐学生的学习积极性，激发蝇学生探究的欲望;注重利止用知识解决实际问

5、题能力精的培养。 　　(3)教学吾方式方法：教师们均有意僚识地改进教学的方式、方艘法，变的多样化。科学课酗堂教学中，传统的“教师冻讲，学生听，教师做，学焉生看”的灌输式的教学已旷悄然离去，呈现的是符合烤学生生理心理特点的有利蝇于学生发展的观察、探究择、研讨、交流、合作等多歉种形式相结合的教学。调胸研中上课的老师们都尽可聘能地创造条件让学生亲历墓探究过程，动手操作、合喘作交流、学生的问题与探羔究意识明显加强。 　　(横4)师生关系：注重创设觉和谐愉悦的教学氛围，权狰威式的教师正逐渐远离而裁去，看到的

6、是能够蹲下来殉参与孩子们活动的组织者指和引导者。 　　(5)新假课改理念：现在我县广大幸科学教师已经基本上能从糜教学内容和教学方法两个蕴方面贯彻新课改的理念，疹树立了新的课堂教学观，渝重点突出以科学探究为核膘心的新课改思想，进一步吨确立了科学学科的性质，旨注意对学生实施科学启蒙泡教育，注重培养学生的科蠕学素养。调研中我们就发赦现有许多老师在贯彻新的杖教育理念中做的不错。比剂如，南关小学的张宝霞老菱师，涞水一小的赵红燕老贵师，楼村小学的廖春青老安师，永阳镇的张卓老师等颐，特别是张宝霞老师的《证四季成

7、因》，和廖春青老该师的《认识空气》，较好厄的诠释了科学课的真谛，钝演绎了科学学习知识和发缸展能力的全过程，使学生获掌握了一定的科学研究的升方法。 3、学生的学习状彝态有了新改变。 　　在调忿研过程中，我们把学生学鹤习状态的考察作为重点，篓学生是否喜欢科学课，是才否喜欢科学老师作为与学颖生座谈的重点，在听课过丹程中，我们重视学生的精骤力的投入，学习状态的提幻升，学习效果的落实，生栅活经验的发展、学生综合蝉素质的提高等因素。通过量听课、与老师座谈、与学迷生聊天等方式，我们深切档地感受到，学生学习状态纬

8、变了，变得爱学习了;学乔生整体素质有了变化，学鲁生搜集信息和处理信息的益能力有所加强，交流和表称达能力有所提高，动手实敛践能力得到锻炼，学生综辛合素质有了一定的提高。安 究其原因： 　　一是课程膀教材的变化。教师普遍认皂为现在的科学教材，图文俞并茂，色彩艳丽，版式设妙计活泼美观，教学理念新弥、教学空间大，关注儿童娱的生活经验，贴近学生的绘真实生活，让学生用自己腾的眼睛观察自然，用自己秽的心灵感受世界，用自己鲸的方式研究科学，教材内揖容呈现方式贴近学生心理匈，能吸引学生的注意力。级调